Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.7.a/4)

1966-05-26

► 1

— Ö —

I

Igen nagy feladatot rónak ezek oe lakóiak nemenak a tanulókra, honom « pecSogóguookro io, pl# matematika tagozaton, ahol sokszor a pedagógusok maguk dolgozzék ki az anyagot•

Irrealitást nem lét a középiskolai tanulók osatályoaóoánái, mert a pedagógusok reália osztályozását bizonyítják az egyetemi felvételeknél elért eredmények in,

*

Tapasztalatai éo ismeretei alapi/m kijelentette, hogy a pedagógusok ós © taastílgy-igazgatás vezetői az Iskolareform feladatait nemcsak megértOttók, do annak megvalósítás© sorén helyes eredményeket lo őrtok el*

Négy év utón, amikor még a végrehajtás egyes forrnii nincoenok kialakítva, teljós eredményt nem lehet kívánni, de az adott te

óv feladat óinak vógrehajtóuát ol kell végezni* Ka többékovéobé raeg le történt,legfeljebb a aegfololő módszer isblakitáewSnál vannak lemaradások*

A pólyaválaoztáooal kapcsolatos propaganda nem volt mindig egyértelmű* A szülők nem tudják máéképpen elképzelni, ouak úgy, hogy gyermekük azonnal középiskolában tanuljon tovább*

A pedagógusok pedig sokszor nem ismerik, hogy milyen lehotosógok vannak azok olőtt a fiatalok előtt, akik nőm mennek közvetlenül gimnáziumba*

A középiskola elvégzéséről nőm koll lemondani, de nem csüksógoo közvetlenül a középiskolába menni* Lehet közben ipari tanuló iskolát végezni, ón utánu megszorozni az érettségit*

Ezt a peda ógusok nem propagálják kellőképpen*

I Az alőterjooatóst megfelelőnek éo jónak tartotta arra, hogy

aa elmúlt négy évről tájékoztatást adjon*

te

Irigyty Józsefi Az előterjesztónt jónak tartotta, moly rámutatott arroV” hogy milyen erodményekot értok ol, éo milyen hiányosságokat kell a jövőbon fölszámolni, AZ 1961* évi 3*ez* törvény három alapéivát taglalta abból a szám pontból,

[ hogy hol érték el a legtöbb eredményt.

1*/ A korszerű műveltség terén mutatkozik a legjobb eredmény*

2#/ Az iskola óe ns élet kapoaolatánafc szorosabbra fűzésénél mór koveoobb eredményről bsouélhetnek*

3*/ az ifjúság kommunista erkölooi éa világnézeti nevoióoénél pedig sok tennivaló van még.

%y©t ártott Hunit olvtáro kőrdéoóvol, ínért véleménye szerint az l eddigi reform lényegét nem minden pedagógus értette meg* Helytelenül minden áron uj tantárgyat akarnak létrehozni, hogy az t iskola 6a na élet szoros kapcsolata meglegyen* őzt a kapcsolatot minden tantárgyon kérésztől ki lehet dpitani* A tanulót érdekeltté kell tenni, hOfsy arra az ismeretre szüksége van, éo akkor mór közelebb kerül az élethoz*

i

j|| 5________________________________________________J

I

I