Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.7.a/3)
1963-06-24
1 r v) I - 3 -A tavalyi 5+1 oktatás keretében 3oo gyerek jött a gyárban dolgozni. * Ez problémát jelent az amúgy is zsúfolt gyárban lebonyolítani. A kerület nehéz helyzetben van, mert üzem nem áll rendelkezésre az iskolások részére. A pedagógusok helyzetével foglalkozva megemlíti, hogy a pedagógusok anyagi megbecsülése elmarad az erkölcsi megbecsülés mellett. Egyes iskolákon belül komoly problémák mutatkoznak az elmélet és gyakorlat párosításánál. Az iskolákban nem lát helyes kapcsolatot az Úttörő mozgalom és a KI3z szervezet között. Javasolja, hogy a VIII.általános iskolások II.félévben KISz tagok legyenek, hogy a szervezeti életük folyamatos legyen. Az iskola igazgatókkal és a párttitkárokkal rendszeresen, legalább félévenként a VB beszélje meg az adandó problémákat, feladatokat. Kényéné et: Az iskolarefómmal kapcsolatban az a véleménye, hogy nem a szaktekintélyek véleménye-a döntő, a gyakorlat, a tantervi ^ viták hozzák meg a reális képet. Fontos szerepe van az iskolareform végrehajtásában a Szülői Munkaközösségnek, a feladatot meg kell szabni, ki mit tesz a maga területén. Flórencz et: Az anyagot nagyon jónak tartja, lényegében a reális helyzetet "tükrözi. Nagyon sok segítséget jelent a Tanács Oktatási Osztálynak a reform megvalósításához. A Főv.Tanács álláspontja, hogy a Rákóczi és Hámán gimn. régi hagyó-' mányos iskolák, ez a két iskola maradjon meg általános gimnáziumhak. A Vegyipari technikum át fog alakulni szakiskolává, ott nyílik egy felső fokú technikum. Nagyon helyesnek tartja a bevezető rész 2 oldalán lévő megállapítást. Valóban sem a társadalom, sem a pedagógus felfogása nem volt egységes a reform értelmezésében. Sokan még ma is szervezett változást várnak az iskolareformtól. Exéxk Hagy súlyt helyezünk a pedagógusok ideológiai és szakmai képzettségük fokozására. Az ezévi tanév végére igen nagy fejlődést értünk el ezen a téren, de még sok hiányosságok ff vannak. A jövőben szakmai filozófiai konferenciát indítunk be a magyar tanárok és osztályfőnökök részére. Társadalomtudomány stb-re ff is nagy gondot forditunk. Szakmai továbbképzéssel kapcsolatos megállapítást nem tartja helyesnek, ti. rendkívül jól sikerültek, a szakmai munkaközösségek munkája nagyon jó volt a magyar fizikai, földyahk. A napközis felelősök részére három napos szakmai tanácskozást tartót~ , tak. Nevelési programot már most tervezik. A helyettesítéssel kapcsolatban vannak még problémák. Néhány évvel ezelőtt a megbetegedett pedagógust megfelelően helyettesítették. Ez a státus megszűnt. Még alsótagozatnál meg lehet oldani, de orosz, matematika, fizika órákra nem tudjuk a helyettesítést megoldani. Helyes lenne, ha a kerületnek lenne 3-4 státusza erre. Simon et: Azt„hiszem„jól választottunk, amikor ezt a témát tüztük a VB napirendjére, bár nem nagyon időszerű, de fontosságát tekintve első közé tartozik. A PB. hibát követne el, ha szorosan szakmai anyagnak tekintené. Maga az egész oktatási reform rendkívül fontos politikai lépés. Egyetértek Flórencz elvtárssal, hogy a munkaközösség a jelentés elkészítésével nagyon hasznos munkát végzett a kér.politikai munkájához sok segítséget ad azzal, hogy áttekintették a helyzetet és megállapítottak mit kell tenni, hogy jobban haladjunk előbbre. Az egész kulturforrad.aJ.mm menetében igyekszik vizsgálni. Világosan látni kell, hogy a törvényben, az oktatási reform követelmények teljesítésében még nagyon a kezdeti állapotban vagyunk, különösen fontos, hogy jó irányban haladunk-e vagy nem. j I--------—■ —----— 111 ■ -----------------------------I
