Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.7.a/1)
1962-10-19
I 1 , ' ' ' • ' i . - 16 -> . nyugodtabb ritmusú pedagógiai tevékenységet vár nevelőinktől, hiszen iskoláinkon belül a jelenlegi átalakulás, a megváltozott társadalmi igényekhez való alkal| raazkodás, nem ellentmondások nélkül, hanem igen keserves néha nagyon nehéz munkával megy végbe. A pedagógiai tevékenység történetében tudott dolog, ha kevésszer is hivatkozunk ráK- a társadalom mindig egyre többet vár az iskolától - ós ezt az ellentmondást soha sem lehetett, de ma különösen nem lehet az oktatási irányítás szokványos keretei között megoldani. Ez abból n tényből következik meghatározó módon, hogy a rendeletek, az irányitó szervek feladatkijelölő, ellenőrző munkájából, a pedagógia területén soha nem kö- O vetkezett közvetlen módon az adott művelődési anyaggal kapcsolatban az olyan szelektiv magatartás is, hogy a biztosított tényanyagból az állásfoglalás is egyértelműen következnék. Nekünk pedig lényeges szemponttá kell tennünk a nevelési cél megvalósítását segítő nevelői munkát, figyelembe véve, mekkora tanítványaink befogadóképessége, milyen sajátos szükségletek alakultak •"r': * - ;; mmki társadalmunkban. Mindezek miatt válik egyre jelentősebbé iskolai pártszervezeteink szerepe különösen abban a kérdésben, hogy az iskolákban folyó nevelőmunka színvonalának emelése teremtsen olyan helyzetet, 88 amely biztosítja a tudományos igényű agyag olyan kibontását, hogy megszűnjék tanítványaink passzív, hallgatólagos részvétele mind a tanítási órákon, mind az ifjúsági mozgalmi munkákban. Segíteni kell pártszervezeteinknek, hogy pedagógusaink munkájában is előtérbe kerüljön a meggyőződésből fakadó kópző-nevelőmunka. Ismeretes az elvtársak előtt, hogy az elmondott feladatokkal nem szoros összefüggsében lévő kérdések, nem egy Ízben befolyásolnak még bennünket, az egyes emberek, de egyes iskolák munkájának áx megítélésében is. SokxxmocKKXKx nem vesszük figyelembe, hogy az általános ós középiskola feladata egy részt nem a tudományos teljességre való törekvés, másrészt a nevelőmunka területén sokszoa nem a szilárd alapok hiányára rauta-. ltunk rá, hanem ismereti, erkölcsi, világnézeti t területen a maadaalizraus régi gyakorlata kiséft. • 4 -Jj-mmm . *4 " 1 1 1 1,1 ■ 1 1 p .
