Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.7.a/1)
1959-10-17--18
; ' I! . 29 K ~ 9ör f Az általános iskolák esetén a világnézeti nevelésben a gyermekeket a világna, az életre vonatkozó első ismereteiktől kezdve materialista szellemű oktatásban részesítik a nekik megfelelő ás színvonalon és formában. Másik nagy feladat az iskola közelebb hozása az élethez. Ez azt jelenti, hogy az iskolának azt kell nyújtania a nevelésben, amire a társadalomnak szüksége van. A kerület általános iskoláinak tanúié létszáma jelenleg 11.56o fő, 226 osztály-teremmel rendelkeznek. Tekintettel arra, hogy délelőtt és délutáni tanítás van, az egy osztály' 7:7 7 :7©.©:x’| ra juté osztályátlag, ill. tanulóátlag a mostani helyzethez mérten megfelelő -egy-egy nagyobb körzeti iskolát kivéve-. Beszól a politechnikai oktatás jelentőségéből.44 Kéri a Pártbizottságot, hogy segítse a kerület tanteremfejlesztósi tervét. I j Nagy problémát jelent az általános iskolák napközi otthonainak fejlesztése. A kerületben 2.o71 ált. iskolai napközis tanuló 51 csoportba osztva 31 napközis szobává. A napközis férőhelyek száma azonban máris kevés. A tulzsifoltság különösen az alsétagozatos napközikben mutatkozik. A tulzsTiifoltság következtében a gyermekek a lecke elkészítésében nagy nehézségekkel tűzkődnek. A továbbiakban foglalkozik azzal, hogy milyen nehézséget okoz az iskolákban a túlzott takarékosság. Példával támassza alá, hogy minden ősszel komoly problémát okoz a fűtők beállítása. Szakképzett fűtőt nem tudnak alkalmazni, mivel a fizetés nagyon kicsi, 7oo Pt körül mozog. Ennek következtében olyan rossz fűtőket kapnak, akik tanév közben tönkre teszik a kazánt, elpazarolják a szenet, ^ hasonló a helyzet a takarítás terén is. Sok nehézséget okoz az is, hogy az iskolákban nincs adminisztrátor. Amikor 4 évvel ezelőtt eltöröitók ezt a státuszt, nem gondoltak a következményeire, arra, hogy az iskola két állami vezetőjének , valamint a többi pedagógusoknak kell többet foglalkozni az adminisztratív munkával ós ezzel hátrányt szenved a tényleges nevelő munkájuk. Több példát lehetne még felhozni, amely gátolja, nehezíti az iácola munkáját. Összefoglalva tehát úgy látják, hogy a párt politikája alapján a párt és állami szervek segítségével az oktatás, nevelés területén előttük állé nagy feladatokat meg lehet oldani. Szükségesnek látják azonban, hogy már a II. 5 éves terv alatt az iskolafejlesztés gyorsabb tempóban haladjon, illetve összhangba legyenek az oktatás fejlesztésére hozott elvi intézkedések, a tényleges építkezésekkel és a felszerelés bővü-I lésével. Hogy az említett s néhány hasonló kisebb zaravé okot is ki lehessen küszöbölni, a pedagógusok a maguk feladatait vállalják ebben a munkában, kérik azonban az társadalom ós különösen a kommunisták aktiv segitsógaót . i
