Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1989 (HU BFL XXXV.6.a/4)

1989-04-13

fi ’• l

>'1§1 1

A 3470 ez. Asztalos János Úttörőcsapatnál szintén második éve kisközösségi rendszer alapján tevékenykednek a pajtások, csak őrsök működnek.

\ fid -[.fid' . -fififi'': . ® #. -: -■ •. # .

Az iskola és a mozgalom viszonyaiban a 8o-as évek során máig tartó változás figyelhető meg.

Az évtized első felében az iskola és az úttörőmozgalom békés együttélését - kissé egyszerűsítve - úgy jellemezhetjük, hogy a “mozgalom sajátos eszközeivel" az iskoláéhoz hasonló, vagy azzal azonos feladatokat látott el.

m

Az iskola, mint a gyermekszervezet otthona, a pedagógusok, mint /rrry u11örovezetok, a tanulok, mint úttörők keplet részben leegyszerűsítette, részben összekuszálta a helyzetet. Egy részről igy lett a jó pedagógusokból jó úttörővezető, a jó tanulóból jé úttörő, másrészt az iskola ill. az úttörőcsapat egy-egy rendezvényéről, akciójáról képtelenség volt megállapítani, hogy ki a szervezője, felelőse.

A változás egyik első kézzelfogható jelét az Oktatási törvény sugalmazta azzal, hogy az iskola és az úttörőcsapat kössön együttműködési megállapodást. Az évről-évre mind jobban elhatárolódó szervezetek külön szabályzatban igyekeztek rögzíteni saját teendőiket, ill. egymáshoz való viszonyukat.

^ Ezt követően röppent fel a jelszó, " a mozgalom kivonul az is-.

kólából". Az önállósuló úttörőmozgalom ugyan az eddigiektől eltérő keretek között is gondolkodott, a fenti ösztönzés a kivonulásra azonban nem az úttörők találmánya.

Mára komoly feszültségekkel terhelt az iskola - úttörőcsapat viszony. Az oktatási törvény és az úttörővezetői konferenciák szándékukban és hosszútávon egybecsengenek, a jelenlegi működési körülmények azonban nem kedveznek a csapatönállóságnak.

Az iskola es a mozgalom belső életét és egymáshoz való viszonyát tovább rombolja a vélt, vagy valós erkölcsi, etikai értékek megkérdőjelezése, a társadalomban végbemenő átrendeződés hatása.

A jövő útja az, hogy vonzó, változatos programot kínáljunk a gyerekek igényeinek figyelembevételével, amelyeken érdeklődésük alapján vehetnének részt a tanulók, függetlenül az őrsi és raj kötöttségektől. — _j