Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1987-04-09
■ © , © % f , M ' tó y &' i f , • *■■■■■■■■■*■■■■■ '————HM 11 fe. " Alapozza meg a szocialista ember személyiségének: az ismeret - világnézet - magatartás egységében történő kialakítását, a társadalmi műveltség alapvető javainak az életkor lehetőségeit figyelembe vevő feldolgozás utján, épitve a fiatalok munkájára, közösségi tevékenységére, tapasztalataira." A gimnázium feladata, hogy "bontakoztassa ki és tegye tudatossá tanulóiban a dialektikus és történelmi materialista világnézet alapjait olyan módon, hogy a tanultak, valamint a társadalmi tapasztalatok vezessenek - szintézisként - tudományos világnézethez, fejlessze a tanulókban tudatosan vállalttá a szocialista emberre jellemző erkölcsi tulajdonságokat"* Hasonlóan fogalmaz a többi iskolatípus nevelési-oktatási terve is. Tehát a célmeghatározás szerint a tananyagnak,az iskola által nyújtott ismereteknek ós az iskolában szerzett tapasztalatoknak a társadalmi tapasztalatokkal együtt kellene tudományos világnézethez - és ennek megfelelő erkölcsi magatartáshoz - vezetnie. A célokban megfogalmazott elvárásoknak az iskola ma különböző okokból osak részben tud megfelelni. II. A nevelőmunka eredményességét a közvetített ismeretanyag mellett meghatározóan befolyásolják az iskolai munka személyi feltételei, a tágabb társadalmi környezet. A kerületi iskolák tantestületeinek szakmai, pedagógiai felkészültsége jó, teljes a szakos ellátottság. A tanulólétszám növekedósóvei párhuzamosan az iskolák többségében nőtt a fiatal, pályakezdő pedagógusok száma. A fiatalok munkájára általában szintén jellemző a szakmai igényesség, sok köztük a jól képzett tehetséges K nevelő. A megfelelő összetételű testületek kialakítása azonban egyre nagyobb gondot jelent az iskolák vezetői számára, bizonyos szakokon egyre nehezebb az utánpótlást biztosítani. Különösen nehéz a huzamos ideig távollévők helyettesitése./GYED, GYES/. A "hiányszakmákban" ezt alig lehet szerződésesek alkalmazásával megoldani, igy a helyettesitéa a tantestület többi tagjára marad. A nagy osztálylótszámok mellett a magas tanári óraszámok is gyengítik a nevelőmunka hatékonyságát. I W-------------------------------------------------------------------------7----------------------------------------------------_J
