Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1971-11-11
I • ' ’W,f ■ I ' ■ i- 4 -A„KISZ politikai munkájának igen fontos területe a politikai oktatás. A politikai oktatás eredményes folytatása komoly"'feladatot" "es" problémát jelent KISZ szervezeteink számára. Nincsenek kellően kidolgozott módszereink, hosszú idő óta egy bizonyos körben mozog ok- ,£, tatásunk* ~kz új kísérletek is csak a regi módszerek átdolgozását m/jBr jelentik. Knzpont1nj rés egyre_kevesebb vant az alapszorvézetek nag^ önállóságot kaptak, "de 'Tee llő ismeretek hiányában nem tudják legjobb i:íodszereket_^_réíirmál^t- n crtta-félnl jE&z 'egyes témák gyakran nem igazodnak az ifjúság életkori sajátosságaihoz, ismétlődnek, nem érvényesül a fokozatosság elve, gyakran kapkodás, tervszerütlenség jellemzi, atfedés„„van az iskolai tantervi anyag ós a KISZ politikai oktatás anyaga „köz öt tjt Nagy 011 sok gondot okoz a megfelelő színvonalú propagandisták biztosítása is* Mindezek nem azt jelentik, hogy középiskolai KISZ szervezeteinkben nem volt politikai oktatás, illetve nem történt sok próbálkozás. Az oktatási évet 64 oktatási kör zárta CT 2324 fővel. Működnek fáklyavivő körök, politikai vitakörök, marxista vitakörök, CT előadás sorozatok; a tanév során az egyes körök átlag 5 foglalkozást g? tartottak. Szerveznek iskolai szintű, évfolyam szintű és osztályszin— ' tü oktatásokat, Összegezve megállapíthatjuk, hogy nagy erőfeszítések *4^ történtek e téren, de ezek nincsenek arányban az eredménnyel. Java- fmf soljuk, /íogy KISZ szervezeteink a tájékoztató rendszerű, előadasos jrof oktatási formákat helyezzék ^őjTér'be. "SSz^azonÜan nőm* zar ja’"leT, hogy"* Wt ahol a feltételek adóttair/más fóraikat is alkalmazzanak! A KISZ politikai munkájának legeredményesebb területei az iskolai rendezvéiiyek, ünnepségek, iskolananok. különböző'.akciók, polTfTEai élmény eket, „gyakorlati tapasztalatokat 'nyújtanak, Ezek' a tevékenységi formák kötetlenebbek, látványosabbak, jobban ipjazodnak a‘fiatalok életkori sajátosságaihoz, a „pedagógusok is szívesen segítik. A feladat az lenne, hogy minél több olyan akciót szervezzenek az iokolal I tőségek,amelyek valamennyi alap"szervezetet mer-rmoz'gá'tjatc, Eurt^yális t evékenység KISZ szervezeteinkben nem éri el a kivonatos CT szentet, a Budai Diáknapok elmúlt évi rendezvényein az összesített eredmeny „ szerint az utolsó előtti he3.yre ‘ kerültök. Nagyon hiányzik a szakmailag felkészült tanárok segitese. A regtöbb munkát KISZ vezetőink a klubokban végezték, igyekeztek tartalmas programot szervezni, Jelenleg 5 iskolai KISZ•szervezetünkben van klub; az egyik legjóbban_működő klub a MŰM.12. Intézetben volt.•Mind a ibeglévó ti klubok, mind a hiányzó helyiségek gondot "okoznak. A fenntartóéi költsegek3 a„színvonalas„programok biztositása mellett, gondot okoz a nevelesi célokat szolgáló rendezvények alacsony látogatottsága. Atam^ányi munka segítése terén - különösen az MSZMP KB ifjúságpolitika:/ állásfoglalása„után - merültek fel olyan nézetek, melyek szerint a„KISZ-nek lényegében nem kell foglalkoznia a tanulmányi nunká— » hiszen a KISZ politikai szervezet. Véleményünk szerint a KISZ £oeladata e téren, hogy olyan szemléletűt alakítson ki, mely"sze'ere z z eHeo t el es s égeiíelcT "hogy "Fépos se ge iné k ne gfelo'Ioen I réffirébüQbb eredményt érj e cT. Tv TSZ -*e se iiiklche"tős egei khez képes t -vegyenek reszt tanulmányi 1 iversenyekre való mozgósításokban, háziversenyek rendezésében, szakkörök szervezésében. ffi* .‘| , | A j
