Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.6.a/4)

1970-03-05

............................ iii i i iiiiyjj j i in i i i ii u i i

I------------------------------------------—

; 1 .

*v- 4 ->

A külpolitikai kérdésekkel azért foglalkoznak szívesebben, mert arról felelőtlenül lehet vitatkozni, nem érzik a súlyát. Belpolitikai kérdéseket inkább az elet színvonal vonalán érzik. Egyéb belpolitikai kérdésekkel, közoktatás, stb. nem foglalkoznak.

Brenner et. A közelmúltban tárgyaltak a pedagógusok helyzetét. Szerepeltek olyan kérdések, amiket együtt kellett tárpvalni a diákok kérdésével. A reform tapasztalatait csak később lehet majd értékelni. A pedagógusok es diákok túlterheltségét a reform nem oldotta meg. A pedagógusokkal kapcsolatos igény nem áll arányban megbecsülésükkel, ezért pl. egy jó matematika tanár inkább elmegy üzembe.

Véleménye szerint egészségtelen vita folyik arról, hogy fi réteg-szervezetet, vagy réteg-politikát kellene-e folytatni.

Sokkal többet kellene a vezetőknek a fiatalokkal találkozni.

Olyan tantárgyat kellene bevezetni, ahol jól_felkészült pöcL&gogusotc vezetésével vitstkozhetnEuiak a diákok) itt nem kellene osztályozni. De ez nem kerületi feladat, hanem a Művelődésügyi Minisztérium feladata.

Kovács et. Ez valóban nem kerületi feladat, de azzal fogle Iko zhatunk, hogy ezekkel összefüggő kérdéseket és észrevételeket tehetünk az illetékes szervek felé.

Az oktatás és nevelés kóndéee köoökb arányanem

bézt o s it -ott ?J=> » f

A fiatalok munkarendje, „igénybevétele, elfilglaltsága lé-^_

<ifi ^ tuUvui , nyeges kérdés, területén olyantávot fuu mAaXL ifjúságnak, de e a ■ h,bm nljfcxrfifiw*- -r(jbü 113

. nnflnrnnn^’—

t.ndaa van, de az uj génáració világnézete nem alakul megfelelően.

A pedagógusoknak kevés ideje es módja van nevelésre, korrepetálások miatt sem tud megfelelően továbbfejlődni. Ehhez - kapcsolódik, hogy nem vonzó jelenleg az ifjúság részére

a KISz. Legtöbb fiatal nem azért megy a KISz-be, mert ott megtalálja a helyét, hanem mert mondják neki.

Arra is vigyázni kell, hogy az úttörő mozgalomban felvett kezdősebesség ne szenvedjen törést.

Ormos et. Az anyagot jónak tartja, reális képet ad.

Ellentmondást lát abban, hogy a diák ráér moziba menni, ^ ugyanakkor nem tud TV—t nézni a tanulás miatt. A terh6lest az átlagszinthez kell mérni.

Azt a módszert kellene kutatni, hogy különtö ző iskolatípusokból átkerülve ne csak a tananyagban legyen folyamatossag, hanem a mozgalmi életben is.

I 5

^ ^ ^ __