Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.6.a/4)

1966-02-24

MBMHT'■wm'wwwwm

\ : R ->fa

Balága et. /folyt,/

Állami vezetés segítése; dirrekt módon adnak segítséget, sokszor az Igazgató megmondja - ezt meg kell csinálni - ezt a gyerekek nem veszik segítésnek, ezt utasításnak veszik.

Ifjúsági klub megoldására nincs pénz, ez a terület régi problémája, pedig az ifjúság igényelné ezt.

Rendezvényeken a viták jók, ezek eredményét nem lehet rövid idő alatt felmérni. Kada et. által felvetett kérdésekkel foglalkoznak, pld: vietnami kérdés; erre sokan reagáltak.

Erkölcsi kérdés; nem sokat foglalkoznak vele, ezekhez felnőtt emberek kellenének akik a felvetett kérdés meg is tudnák válaszolni. %nkaerkölecsel foglalkoznak.

Egyetértenek és jónak tartják az uj tagfeVételi módszert.

Ma a helyzet; a felsőbb osztályokba majdnem teljes a szervezettség.

_ Az első osztályban a leggyengébb, általánosan 15-2o%-os, és ez

osztályonként női.

Uj éa a régi tagfelvételi rendszer közötti különbség; régen; már úttörő korban vették fel a gyerekeket - 14 éves korban - I, O.-ban már volt olyan hogy 8o%-os volt a KISZ-tagság, ez nem volt helyes - ma is a jó dolgozó úttörőket fel kell venni - de nem olyan létszámban.

Iskolák közötti eltérést ml magyarázza;

A létszám alakulás iskolánként változó, vannak akik nem is akarnak belépni a KISZ-be, Toldy Gimn. - egyik leggyengébb szervezet - itt a pártszervezet is gyenge.

A tanárokkal el kell beszélgetni, segítsék a politizáló gyere/kettfof.

Ízt a problémát több igazgató is felvetette.

pld: az egyik gyereke a Kommunista Kiáltványt olvasta - a gyerekek elkezdték oaufolni, hogy miért olyan könyvét olvas - ez mellett a _ m gyereke mellett nem áJLt ki a tanár, - kiment az osztályból -Kizárás nagyon ritka; fegyelmi eszközöket nem használják, pedig esetenként szükséges lenne* a fegyelmlleg felelősségre vonás.

Állami fegyelemmel sem nevelődnek - általában beírnak egy intőtezzel is kellene foglalkozni a KISZ-nek.

Az Iskolai aktívák: akik végeznek is munkát arra a saját iskola

számit, az ellátja munkával. így a kerületnek nem jut,

* Toldy-ban is, mint általában; KISZ VB. tagjai .jótanulók, de nem

értenek ehhez a munkához, önálló kezdeményez^ninoa.

A KISZ- tanácsadó tanárok túl vannak terhelve, kapnak órakesédvezményt, de ez nem elég a munka elvégzéséhez.

Aktiv KISZ-vezetőség, általános tanulmányi eredményük, majdnem minden esetben jobbak az iskolai tanulmányi e redménynél.

Fizikai munka megbecsülése; ezen a téren nem sokat tudnak tenni, a kerület összetétele miatt, A kerületben kevés gyerek^ válassza ' a fizikai munkát.

Politikai oktatás önkéntessége; lehet mondani, abszolút többsége önként jár el, de van benne egy bizonyos politikai kényszer ia, Megkérdeztek több KISZ-szervezetet, diákokat, tanárokat, általában ugy nyilatkoztak, egyetértenek vele éa feltétlen kell a KISZ- politikai oktatás a jövőben is.

*

6

l

I • ‘ 1 # , , * '***"* * 'I

¥ i - —}