Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1966-09-22
\ á oo3 itik 1 nnn : " "o-alt © oz ez rézére, hogy ? beszámoló egy kicsit elszigeteli a te tó'lré politikai 'terét oz országos politikai élettől, nert megítélése szerint, nem ártó na fo:óloi o' d. az orsz "-0s jellegű agitációs szervekről, mint pld. Midi ó, TV., különböző folyóiratok, minden, hol a neoi témákat ér4 ékelik, mint vélemény, mi ezekről a v ulemény, mii' : o h t <st v ■ 1 ta iák ci a párt - mun uiban és egy Italán ez agitációs műn cárén! A szövetségi politikával kapcsolat ben; a pro Téma ár1 ókelése nem ilyen egyszerű és egyértelmű,mint ahogyan a beszámolóKan szerepel .Tapasztalata szerint, nem fogyják el mindig i 1: ■ n egyértelműen, ven aki jobbról, van aki álról támadja. Somogyi et: to Rossz, vagy jó? Vagy egy'Ital n nem lehat megve1 ősi 1ani? Balázs et : Van ilyen is, van ol an is, - tény az, hogy sok klfogást mondanak, a tolsz" vi*n vetődött fel, s ez az egyik leggyakrabban vitatott oroléma.%gy nem értik, vagy nem értenek vele egyet, an aki azt mondj* ja, hogy a végrehajtás rossz! A területben van egy csomó tudom nyos i ntéz' t, jó völne. a "'- számoló bán foglalkozni azzal © kérdéssel, hogy © tudófi vos munka ter'"'létén hogyan érvényesül r o 'r ' ir gn tás, "-z ottani púr‘ ?q r ez eteknek a tudományos munk "d bog an kellene fogla Ikozni, ir ■; ig i, sok probléma van ezen tér"1 leteken is. Az o tea tási reform m iétléee s z e ri nt, mind enki + te 11,hogy foglalffi köztásson, a párt érré kéz let résztvevőit is, - vagy ugy mint maga is tanuló, vagy mint szülő.rémesek a pedagógusokat érint 5 cerdes ez,hanem mindenki valami.Igen 'rm ■■ n kapcsolat"£ cerül vele, 4 rhát foglalkozni kell ezzel, 'bogy mii. n volt r z okréHsi reform visszhang ja, mmert vil gos, bogy a reform szelleme szabja m- g,mit lehet és hogyan lehet megvalósítani.A reformmal kapcsolat an egyértelműen hangsúly zza. hogy a le "nagyobb lemaradna sóban van, hogy a corsze^ rü anyagot tanuljak, de régi' módszerrel. A' Vréez k'rélebb került , az oktatás.A neve lőnünk't nagyon nehéz lemérni,de mégis f zen ©„tere van a le "ne. gy óbb lemaradás, el -r- -yoré hi -yoerég.Az ökrét si reform személyi feltételei meg vannak az is kol d-cban, il'’ lá :©n alkalmasak is arra,hogy szocialista szellemű gyerekeket neveljelek, de van egy. kis része - a nak ellenére, hogy vré egy csomó tanárszakos akit nem tudnak elh 1: ezni - nem fel elnek meg © köv -1élményeknek. Ha m r az ifjúságról ven szó felemlíti, ho y < fiatalok szór'kozásá nak kérdése nincs megoldva, egy te ruletten sem olyan rossz a helyzet mint nálunk. Tevés az Ifjúsági íSrifcfcií -CLub. „ A besz móló tartalmazza, hogy az ifjúság nrverése tors deImi ügy. Az agitáció két vágányon halad, © párttaggyülésen ir más avélem réve több' embernek,mint 'a magán v leménye.Az ágit .munkának ez © te g-.egyp gy óbb fogyat ékossága, mert hiába tartunk p rt teoot, híve4 f 1 osan s ¥ ' *. toré.'ó '. \ ' i ; : f 1 fo// ' : .'
