Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1966-03-31
: I S; ! I } - 10 -ménve|eSpd?ííft?íí *!?{} azASílyfeti 4°^ a, kerületi oktatási intéz<? Téezo Általános tanfelügyelő egyut' ka érdekSbpnChP?ífo i a 2ÍaínV^sez* A szinv°aalas tartalmi nun' ? helyes lenne szétválasztani e két területet, s az utóbbira érdemi ügyintézőt beállítani* ’ zásban SSÍÍ?+Se«?ívhktékpnyfáí» se? megnyugtató minden vonatkoség negállaoitáqón a íí jellegét s az eredményesseg megállapításán alapuló vizsgálati módszert kell általánosítani. viq‘5rq+óSAkS^r?fSZ?f1í0?ásí és káderpolitikái feladatokat tekintve a MSellB/Zfiíwf ?S X ?sy, a felsélbl) ©^igazgatási szei-vak 'Iá Ssszo aY«Íni»+? l%£t,ía? i ©gbizatását nem hangolják elégpt, össze a kerületi érdekekkel, túl sokat, és túl gvakran npvi+p(ipk ^^áhé^negke^défp^u+,é'f1+Hrtíy"^v^£ A,raeShizatások egyes esetekben a " miatt Vnnílrár f után torténnek, s Így a kevesebb kötelező óraszám miatt komoly nunkaerőgasdálkodási problémát okoznak. I kerületünkben 2 országos szakfelügyelő, lo fővárosi u |szakfelügyelő és 7 vezető tanár működik. Az utóbbi 3 óv alatt a 1 ■ íetre. 0 közül 24 nevelőt emeltek lei vagy kértek ki más terü*. A kerületi oktatási osztály rendelkezik ugyan káderfeiIpai?+éq-i szSTIi^Sbr b!OSSt$SOk betÖltésS dagógusek - egyébként is szűkös - előléptetési perspektíváját móginkább osökkenti. iártunk elk°ann?vZfav«k kivá}asztásánál lgen n körültekintéssel litikai követelménynek érvényesítésével, amelyben a popéi. pedagógiai, vezetői és emberi rátermettség egyaránt szere’ ^vetlenZiránvitásában0nTrap^ft^+ó?«v előrÜé^s történt iskoláink közy , ’ Igazgatóink az oktatás- nevelés feladatait a é^OTes«lt°nó?\ol lKd'1 határ?gAk, °?6- A tervezésben azonban nen * ^Wosság, a Hlszámára' ^íoJösa?S+pí+ tI ©S i?kx1£,i Pártszervezet* szakszervezet bíiSi tó A <:f>bsf^íe5^0bb feladatot a tantestület nevelése , ezen közösségek* formálása í tak a^fcbzössé/munkájábőíf ^ W8Wrten hozhattok, tSbbet vállalnvesitSsébonkq%^vSS+r?tÍZní1S érvényesítését. azonban az elvek érvénn+p+vlTM7v a goként a gyakorlati megvalósításában még különbségek í‘ 5$TM? ??!Íí Eedagógusaink figyelemmel kisérik a vezetés munkáját, ■ Krtnvb^n íz 8nhU©+ I ndlldig szeriben- . Nem fejlődött ilyen VlifcJ?? 2 A ünbirálat készsége, a munkatársak egymás iránti kritikája, s a pedagógiai, munka nehézségeiért szinte kizárólag az iskolavezetést teszik felelőssé. *.J-a*xo*ng az is-A szooialista demokratizmus helytelen értelmezése nem php+ küszöböl£egyelem lazulását, megsértését eredményezte. Ennek kiküszöbölése a vezetés részéről mindenkor határozott fellépést, a kö-X H í 1 ........ .........................- ... i
