Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.6.a/4)

1962-04-19

I wawaiiaH{aro.w.«tf5iwi^ro ■....

l^*-' ^ A ^IWIW|||...III^^ ra; -,• - —tt tt-.-. - - -. -............... _ . I

^ \ m 5 —

'Itt két véglettel találkozunk,, Egyik az, fcofy vagy mindent az őrsvezető szájába rágnak és öntevékenységüket hon hagyjak kibontakozni, vagy az őrsökot magukra hagyják csupán a próbaanyag ós a játék levezetésének megmagyarázását tekintik feladatnak az öntevékenységre való hivatkozással. Egyik álláspont sem helyes. Arra kell törekedni, hogy nz örsi feladatok tisztázásán tulmenőleg a vezetők segítsék megtalálni az.úttörőélet ssinesitéséénok,vonzóbbá tételének eszközeit do úgy, hogy gondolkodásra,

Í öntevékenységre, önállóságra növeljék őrsvezetőiket.

Maholnap ezekből a pajtásokból kiszesek, KI32 vezetőségi tagok lesznek s szervezeti életük önálló munkát fog igényelni.

j.,"

III*• . -TI UTTÖIiőlIUNKA TART ALIIÉNAK FONTQéABB TAPASZTAL/. TI ÉS

1./ Hogyan illeszkedik be az úttörő mozgalom nevelési munkája - az iskolában folyó oktaté-nevelomunkéba? i ’ ,

I ta

Az elmúlt évben az iskolai oktató nevelőmunkában lényeges fordulat állt be. Az oktató munka no11e11 közpönti kérdéssé vált a k»zöfl.sé,ai nevelés kmőüihnn* mig aztakt -té munkában a mo'zgáromra-a-s eglttaf e lad a t hárul addig a nevelés területén kulcspozíciót foglal el, mert nem csupán segítője^ hanem tapasztalatai, szervezettsége, célkitűzései alapján elsőszámú nogvalositója annak. A mozgalom és az iskola nevelési célkitűzései itt találkoznak* Bár az elvi alapok.tisztázottak mégis sok probléma jelentkezik.- Néhol az uttörőközösség funkcióját az oktatómunka zavartalan menetének biztosítására vagy a megbízottak rendszerére korlátozzák. • i , ,- Néhol más bizottságokat alakítottak a munka segitosore.

Ezok a keademényozések jóindulatúan születtek meg, de meg kell értetni pedagógusainkkal, hogy minden általános iskolában

az úttörőmozgalmat kell a közösségiorrnálás középpontjába

ta állítani*

Egyre több azoknak a nevelőknek a száma akik felismerik, hogy jó cs eredményes munkát csak akkor tudnak végezni, ha bizonyos iskolai gondokat, feladatokat úttörő gondoló,- feladatokká teszik és fordítva* A mozgalom gondját, bajat egy kicsit az egész tantestület ügyévé is koll tenni I

j Ezen a téren javítanivalóink a következőkben foglalhatók

.Össze:

n Meg kell szilárdítani az iskolavezetés. TLn..c.snortoamMa. köz11 Ö.sszhangpt"ez6n belül az Igazgatók és csápatvbzetóík’rendszeres rtunkakapcs ólatát.- A csapatvezetőségeknek a pedagógus*párt alapszervezetek segítségé ve 1 el kell érniük f honvnmjaadaiióteusok töb & aáge. ü.2L. üt t£rőrnozgalom aktív s/Sgltlsivé váljanak,

I - ./. |

.. ■ , - '.

! - ■»

;■ V; fi ■ " . . ■ , . /. .. ■

I * ,

I ■ tó•

ff ■ ff te. ti .- > g: . ; go- i \ . g. fa:

. \ " . *• \ ■ • . j i ' • - • m

' ■ . '

.. ■ : ' . -te - • , '- .; ... 7 ;. ■' \ • ' ' ,

i - *4-------ra---------------------fi___________ff... ,.

— ~ .