Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1959-03-05
iffSpl «i5gp| - ■ & /' ra;'g :' ff ; .. . ' Él V ff- 3 -' Az uttörőház felépítéséhez egyenlőre telket tud a Tanács adni. A közömbös pedagógusokkal való foglalkozás állandó munkája a Tanács- i nak és a Pedagógus pártszervezetnek. Nincs olyan, hogy a fiatalokat erőszakkal beszervezzék az uttörő szervezetbe. De olyan van, hogy a szülők részéről törekednék a gyerek re hatni, hogy lépjenek be, mert ezen keresztül biztosítottnak látják a továbbtanulását. A szülőktől való kéregetéssel kapcsolatban a VB-nak van hatarozata, hogy megajánlásokat az'iskolákban csak engedély alapján lehet tenni. A Kosciuszkő Iskolában az SZMK. vezetője, akik kommunisták is - ennek ellenére rámentek teljes egészében erre a kéregetésre. .elye3 lenne beszélni velük. ; ' (f&ÉjK f' * Megbíztak egy bizottságot azzal, hogy dolgozza ki a Tanács hatáskörére vonatkozó javaslatot, arait a középiskolákra ki szeretnének terjeszteni. Kerekes elvtárs szakmailag vizsgálják azt, hogy miért vannak problémák a nyelv tán és helyesírásnál, ennek sok összetevője van. igyekezni fognak a gátló okókat megszüntetni. Az orosz nyelv tanulása terén állnak a lég,gyengébben. .. 7-8 osztálynál még mindig fennáll az ellenforradalom alatti kiesés 63 ennek politikai hatása, libben a kérdésben is megtesznek mindent a javulás érdekében, mert „a tanárok nem használják ki az orosz nyelv tanulásából acl^dó nevelési lehetőségeket, csak a nyelvtani részt alkalmazzák.- A* vallásos pedagógusok nyugdíjazásával kapcsolatosan szükség lenne, hogy az iskolavezetőségek egy-egy megnyilvánulás alkalmával merjenek kiállni, véleményt kialakítani. Az ellenforradalom után megjelenő rendelet szerint nem kell ismerni a származást. Viszont ennek ismeret© a továbbtanuláshoz szükséges lenne. A jövő évben ©z már feltéti.© lesz a beiskolázásnak. A patronáló üzemeknél vannak már esetek, amelyek az erkölcsi támogatást tanúsítják. Persze van Budapesti viszonylatban is, hogy jutalmazzák azokat a szerveket, akik a legtöbb anyagi támogatást nyújtják. A pedagógus ellátottság jő, de vannak olyan pzakok, anelyeknél nincs jő ellátottság, pl. matematika, rajz, ének, orosz. ! Az iskola és a családiház kapcsolatánál fennáll,„hogy a munkásszülőket elriassza a polgári szülők sürgő lödé se a tanárok között. Ezt meg-: kell szüntetni egyrészt, hogy az igazgatók foglalkozzanak a pedagógusokkal és a szülőkkel is. A küzépi3koláQ igazgatókkal megbeszélést fognak tartani, “hogy a beiskolázásnál elsősorban a munkásgyerekek számát növeljék, valamint, hogy a középiskolákban kerületi tanulók legyenek. * Pazonyl Támásné általában kevés gyerek tanul jobban a középiskolában, mint az . általános iskolában, persze ez a pedagógus segítségétől is függ. A munkásszülők gyerekei otthon kevés segítséget kapnak. Ezen úgy lehetne segiteni, ha iskolareformon keresztül helyes tantervet dolgoznának ki. Vagyis a felesleges dolgokat a tananyagból lefaragnák és ezáltal kevesebb anyagot jobban meg tudnák tanítani az ifjúsággal. Viszont a munkásgyejrekeknel is előbb megyünk, tudjuk pótolni áz iskolában azt, arait otthon nem kap meg. Ezenkívül az anyag módszerében is hiba van, pl. az orosz nyelvben rosszul állnak. De itt az a helyzet, hogy a gyerekek számára elég nehéz fo -ditások vannak. z iskola és a családi ház kapcsolata megjavítása érdekében helyes lenne a régen bevált szülők iskoláját újra beindítani. Ezenkívül a családlátogatás is fontos, között Tűrhetetlen helyzet, hogy a szakfelügyelők a középiskolákban alig van kommunista. .A Budapesti PB-n áll elvtársnő azt mondotta, hogy ennek megváltoztatása tőlük függ. Ezért erre vonatkozólag javaslatot fognál? tenni. k ■ J ./ Wa,,, II, ,1 , ..rt. ,—•■■■ * — — — ra: —*------------- — ■ í ' ró ■Eró"v;v '-ró''--' "E _ró ■ i
