Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1958-03-13
' Vitéz Hédi: Ha Bruck elvtáranő a mai VB. ülésről ©lyan következtetést ven le,-----------ha*7 Munkájukat mint alapjában rosszat értékeljük, akker helytelenül látja, mert ez nera igy van. A hozzászólások bizonyítják, ni^en f©nt©sságot tulajdonit a VB. a pártszervezet munkájának. Ezen el kell gondolkoznia Brmck elvtársnőnek. Lehetséges, hogy a párttagok és a vezetőség is úgy nyúl a kérdéshez, hogy ©lyan sok mindent kell dolgozniok, hea-y ezt lehetetlen elvégezni. Azonban úgy kell vinni a munkát, hogy egyrészt a kommunista p dugógusok érezzék a felelősségüket, másrészt be kell vonni a munkába pártonkivülieket. Abrigád tagjai megállapították, hogy ez a segitő mag minden iskolában meg van. A vizsgálat folyamán olyan pedagógussal is beszéltek, aki elmondta, h®»y ellenforradalom után nem jelentkezett az átigazolásra, most belépne, de nem beszélt még vele senki. Véleménye szerint a kommunista szülők felkutatásánál vigyázni kell a módszerekre. A Xoch ügyben véleménye szerint mostmár intézkedni kell sürgősen. Azzal nem oldódik meg a probléma, ha leülünk vele beszélni, ez sok Icai mélyebb ügy. Ellenforradalom alatti magatartását átigazolása előtt nem ismertük." Javasol ja , hogy indítsanak fegyelmit és az indok ra-g van,' zárják ki a pártból. Ro ánszki elvtársnak elmondja, az eredmények elérését nemcsak az idő segítette, hanem az elvtársak munkája is benne van, akik ezzel a szervvel foglalkoztak. A Anda János: A pedagógus pártszervezet munkája cimén lényegében a pedagógus problémák kerültek napirendre, ezért van Bruck elvtársnőnek hiányérzete. Az elvtársak eléggé mélyen foglalkoztak a problémákkal. Lehet, h©*y a hogyanjában nem kapott sok segitséget a pártszervezet, de a jövőben ra'g kell találni a módját a segítésnek. A munka viteléhez pártonkivüliek kellenek, olyanok, mint pl. Vékony elvtárs, aki igen jó munkát végez az Uttörő Elnökségben. Az alapszervnél az a hiba, hogy a párttagság nagyon gyenge. Ez adódik a terület jellegéből, amiből összehoztuk. Koch is úgy került be, hogy valósággal fogni kellett a pedagógusokat, hogy legyenek párttagok. Persze fejlődésében kell nézni a dolgokat. Kochnál abban az időben nem ismertük azokat a dolgokat, amelyeket ma már ismerünk. i\ pedagógus probléma a kerület legnagyobb problémája és még jó darabig az is lesz és erre fel kell készíteni a párttagokat. Mi az oka, hogy itt nehezen megy a politikai munka: az ' ellen fórra da lom előtt elkövetett; hibák, a személyi kultusz itt okoznák a legtöbb kárt, másodszor a pedagógusok hordozzák magukban a burzs..id'ológiát, amit a Horthy rendszer hosszú évtizedeiben neveltek beléjük és”az elmúlt 12 évben sem arra irányult munkánk, hogy ezeket a nézeteket felszámoljuk bennük. Persze számolni kell azzal, hogy ebben a kérdésben nehéz a munkánk, s egyeseknél már csak a sir oldja meg ezeknek a nézeteknek a felszámolását. De meg kell találni velük a l közös utat, s ez elsősorban nevelés kérdése, A pedagógusok között ^ él r erősen a polgári demokrácia imádata, a Harmadik ut óhaja. Ez végső soron világnézeti kérdés is. Ebben kell előbbre jutni náluk és arra van szükség, hogy a pedagógusokkal diferenciáltan foglalkozzunk és elsősorban a fiatal^ pedagógusokkal kell sokat foglal k®zni és ezzel megoldódik a pártszervezet erősítésének kérdése is. az előbbre jutásnak három feltétele van: Saját párttagságuk legyen harcedzett, elvhii és következetes. A munka terén fel kell számolni a liberalizmust, nem lehet arra hivatkozni, hogy annyi a feladat, hogy úgy sem tudják elvégezni. A tiszteletbeli * párttagokat pedig válaszút elé kell állítani. i A Tanács Oktatási osztálya tevékenységét politikai munkának tartsa mert az elsődleges feladat, hogy az államigazgatás tevékenységét politikai munkának tekintse. Fontos feladata, hogy az idekerülő párt- j tag pedagógusokkal komolyabban foglalkozzon. " ker> Pi3- “yéb«n . k8rzrtl k.,«u»ista ,m4|c„t Ú < A,,.. 4 ._____,.. .... ■ • : ..fi tttaaaö.* .a..- 12 - ^ i 1
