Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.6.a/3)
1986-01-22
Kivánatos, hogy az egyes területeken a szervezettség nagyobb mértékben nőjj'ön. /MTA Zenetud .Int., MTA Dogtud .Int., MTA Szocádtógiai Int., Magyar Országos Levéltár, Magyar Nemzeti Galéria, Szövetkezetek/ mig a túl magas szervezettségű hehelyeken csak a szinten tartásra törekedjenek. /Ker.-i Tanács, Központi Földtani Hivatal/. Kerületi szinten az éves 3 % körüli tagfelvételi ütem a pártból való kikerüléseket is figyelembe véve évi 0-0,5 % közötti növekedési ütemnek felel meg. A vizsgált időszakban nőtt a párttagság átlag életkora, emelkedett a nyugdíjas párttagok aránya, ezért a PVB kiemelt figyelemmel kisórte a fiatalok tagfelvételét. Ennek eredményeként az 1983.évi mélypont után fokozatos javulás következett be. A KISZ szervezetek fontos szerepet töltenek be a tagfelvételi munka alakulásában. A pártszervezetekkel egyeztetik párttaggá nevelési terveiket, ritkábban önálló tervet is készítenek. A KISZ taggyűlések eleget tesznek ajánló feladatuknak, bár ez nem jelent folyamatos tevékenységet, ugyanekkor erősen személyhez kötött. í 0 A tanintézeti KISZ ós pártszervezetek nem fordítottak kellő figyelmet a diákok párttaggá nevelésére. Évenként 2 fő feltó vételére korült sor összesen. Ebben az 1985-ös óv jelentett komoly áttörést, amikor 6 középiskolás fiatalt vettek fel. Ez az eredmény annyiban ellentmondásos, hogy a feladatot ^ - lényegében a KISZ bevonása nélkül - az iskolai pártszervezetek végzik, a kivólsztásról is gyakran utólag értesülnek, így nem érzik felelősségüket a nevelésben, ajánlásuk pedig i ÉÉP formálissá válik. Az alkalmasság elbiráfásánál túlzottnak tartják a tanulmányi eredmények elsődlegességét ós hiányolják a közösségi, emberi magatartás fokozottabb figyelembevételét. Nem ismerik eléggé az iskolai pedagógus pártszervezet munkáj ját, gondot jelent, hogy a kiválasztást nen előzi meg általáv n°S PolitIks* közeledés. Y * i -------------------------------------------------------------------------------Wm W/t' — ,
