Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.6.a/3)
1976-06-04
Nem kielégítő azoknak a pedagógusoknak az aránya, akik ismereteiket kellő mértékben tudják alkalmazni, megfelelően kihasználják a neve, lééi lehetőségeket. Pedagógusaink egy részének 'vitakészsége, érvelései gyakran szegényesek, nem elég meggyőzőek az ifjúság számára, s igy nem képesek ellensúlyozni az ifjúságot érő negatív ideológiai Gyakran elfordul, hogy a nevelők világnézeti-politikai tájékozottsága az ön- és továbbképzés ellenére is elmarad az aktualitásoktól. A pedagógusok sokoldalú tevékenysége, jelenleg jellemző leterheltsége, a szakmai-módszertani fejlődés követelménye időnként szinte lehetetlenné teszi, hogy lépést tartsanak az ideológiai-politikai élet fejlődésével , Által ános - nemcsak a pedagógusokra jellemző, de náluk különösen kritikusan jelentkezik -,.hogy világnézeti ismeret és felkészültség nem feltétlenül jelent meggyőződést is. Tény, hogy ez az ellentmondás na már egyre kevésbé, rs ak elvétve jelentkezik, de még megtalálható testületeinkben. Az viszont pozitívum, hogy mind több ’ testület és vezető vallja, hogy ma már kevés a lojalitás, marxista meggyőződést csak marxista meggyőződéssel lehet nevelni, s ez a pedagógus számára szinte munkaköri követelmény. Egyes pedagógusoknál jelentkeznek még a vallásos világnézet maradványai, s ebben testületeink és vezetőink is eléggé, elnézőek. Kialakult és kezd terjedni egy olyan nézet, mely szerint a vallásos világnézet alapján álló nevelő is végezheti jól munkáját, ha néze- . teit nem publikálja. Általános, hogy testületeink egy része mint már nem aktuális feladatot lebecsüli a vallásosság elleni kűzdel| net mind a nevelőtestületen belül, mind az ifjúság körében. '• , • .7. .. ..fMfáfi'í Az oktató-nevelő munka természetes velejárója, hogy a pedagógusok yelitikai érdeklődésének középpont jóban közoktatáspolitikánk áll; ugyanakkor figyelmeztető, hogy közgazdasági ismereteik és éraeklő; öésük háttérbe szorul, | I Az oktatáspolitikai KB határozatot a pedagógusok nagy várakozással, tonniakarássol fogadták, s ambícióval láttak hozzá annak végrehaj| tásához. Ennek ellenére a végrehajtás mindennapi munkájában sok-I X-szór jelentkezett szemléletbeli probléma: nem egységes értelmezés, félreértések és félremagyarázások, a régi szemlélet meghatározó szerepe. Igen sok problémát jelent ett, -különö-son az 1973.esztendőben - és kedvezőtlenül befolyásolta a hangulatot több elsietett, nem kellően előkészített és megfontolt intézkedés, melyek jó ré‘zenél módosításra vagy visszavonásra került sor. Ez időnként pedagógusaink elbizonytalanodásához, a felsőbb szervek iránti biza► I lom megrenéteüléséhuz vezetett. \ Különösen az elmúlt tanévben tisztázódott sok szemléletbeli probléma, szembetűnő volt a határozat egységesebb, összehangoltabb, kiegyensúlyozottabb végrehajtása. Nagyobb hangsúlyt koptak a nevelési kérdések: a hazafias és internacionalista nevelés, a közéleti tevékenységre nevelés, o gyermekvédelmi prevenció, a szabadidő-j'edagógiai kérdések stb. Megélénkültek a pedagógiai eszmecserék, nőtt az érdeklődés egymás munkájának jobb megismerése iránt, erősödött a különböző intézménytípusok pedagógusai közötti tapasztalatcsere. A kerületi pedagógusok szakmai felkészültségo jó, alkalmas a tantervi követelmények magas szintű átadására es elsajátíttatására. , Módszertani ismereteik - mint az egész módszertani kultúra - fejlődőben van, de éppen ez a fejlődés adja a felkészültség színvonalának pozitívumát. S ha néhány, ritka esetben találkozni is mér merev - időnként konzervatív - pedagógiai Szemlélettel, uralkodóvá vált a koi'szerű pedagógiai elv -s gyakorlat. Ez n változás jelenleg még óvodáinkban és általános iskoláinkban jobban érezhető, a gimnáziumokban valamivel lassúbb a fejlődés,, í 601/1976.. tf) ,v,.> •••. 5*------•---------------------------------------—— -------------------* ? ; l í 1
