Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.6.a/3)
1964-07-14
a kulturális munka helyi vezetési módszereinek kialakításához, tartalmának javításához, stb. A fejlődés eredményeként ma már eljutottunk oda, hogy a Tanács né-pmüvelési munkája széleskörű, keltre /színvonalat elérő, a kerület kulturális munkájának egyre jobban segitő és koordináló gazdájává vált és a népművelési bizottságunk további működtetésére nincs szükség. Ugyanis a pártbizottság népművelési bizottsága a népművelési munka előrevitele érdekében, már eddig is számos olyan feladatot/maÁáralvállalti, ami a Tanács vagy például a KISZ Bizottság feladatát képezte volta. Megítélésünk szerint nem a PB feladata a kerület kulturális O tevékenységének állandó instruálása, a munkák operatív végzése, hanem a Tanácsnak és a tömegszervezeteknek a feladata. A PB. elvi irányító és ellenőrző munkáját - természetesen - továbbra is biztosítanunk kell, de ehhez nem kell külön munka bizottság. Ezért a PB. népművelési bizottságának megszüntetését javasoljuk és egyben köszönetünket tolmácsoljuk azoknak a párttag és pártonkivüli aktivistáknak, akik éveken át e bizottságban dolgoztak* \ gjSMp1'' Úgy gondoljuk a népművelési bizottság néhány tagjának átadása a Tanács népművelési albizottságának, elő fogja segíteni, hogy a Tanács ezen a területen is betöltse funkcióját. /fN 2./ A pártbizottság munkájában jelentős helyet foglal el a köznevelési ügyekkel való foglalkozás, az iskolai pártszervezetek munkájának segitése és ellenőrzése. ► A félév során a köznevelésnek a leglényegesebb kérdésével foglalkoztunk: az oktatási reformtörvény kerületi végrehajtásának tapasztalataival, a munkára nevelés gondjaival. A fenti kérdés vizsgálata során megállapítást nyert, hogy az iskolai pártszervezetek állandóan,- rendszeresen és jelentős eredménnyel dolgoztak az oktatási reformtörvény kerületi végrehajtásáért. Munkájuk jelentősen hozzájárult a kiadott közoktatási rendeletek, feladatok sikeres megvalósításához, az iskola veze- 1 tés színvonalának emeléséhez, az iskolai élet demokratizmusának javulásához, a pedagógusok ideológiai- politikai- pedagógiai egységének a fejlődéséhez, az ifjúsági szervezetek ! -te® „ ii
