Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.6.a/1)
1980-02-23
'' ,? ' j j ' Hogyan életünk ezzel a lehetőséggel mi, a szakmunkásképző intézetek nevelői? Az eliső és legfontosabb kérdá,amiről más vonatkozásokban is mar az előttem szélé elvtársak többször is említést tettek, hogy szemléletváltozást hozott az egész tantestület számára. A korábbi években gyakran érte vád a pedagógusokat a tekintetben, hogy a nevelés csak a magyar és a történelemtanárok feladata egyes tantestületekben. Az uj nevelési tervek a közismereti tantárgyak egységes tanterve úgyszólván ösztönözve kényszeríti valamennyi pedagógust arra, hogy a nevelés az egész tantestület közös feladatává váljon. Nevelésközponti szemléletet alakított ki a szakmunkásképző intézetekbum. Valamennyi tantárgynál nem a lexi| t ó-y*ff' kális tudás, hanem a tanultak gyakorlati alkalmazása került előtérbe. így például a matematikánál a logikus gondolkodásra nevelés, a tirt énelemnél a helyes történelemszemlélet kialakítása, segitséget napjaink politikai eseményeinek megértéséhez. Amagyar irodalom tanításánál a versek,irodalmi alkotások elemzésén keresztül állásfoglalásra késztetni a tanulókat fontos világnézeti, erkölcsi, politikai kérdésekben. Külön szeretném kiemelni a manapság oly gyakran emlegetett [ / iw||/4 ■ anyanyelvi oktatás fontosságát. Büszkék vagyunk arra, hogy az anyanyelvi l í‘tw ^RIueEu: ' oktatás ma mi iskolánk egyik legfőbb erőssége* Tantestületünk valamennyi tagja felismerte, hogy mindenfajta műveltség alapja az myanyelv ismerete, az olvasás-irás készségének minél magasabb fokon való kifejlesztése. Bizoí nyitók erre az, hogy öt év alatt tanulóink háromszor jutottak be a k m Kazinczy-verseny országos döntőjébe és öt év alatt egy tanulónk Kazinczydijat nyert, kettő pedig könyvjutalomban részesült* Az idei évben az országos tanulmányi versenyben a mi tanulóink mint a budapesti verseny harmadik helyzettjei, a magyar nyelvhelyességi verseny országos döntőjébe , kerültek be. Mi rendkivül büszkék vagyunk ezekre az eredményekre és több Ízben megkérdezték tőlünk, hogy hogy értük el ezt az eredményt. Elsősorban ugy, hogy az egész tantestület közös feladatának tartotta az anyanyelvi nevelést. A tanórán kivül nevelőmunka szoros összefüggésben van a tantárgyak nyújtotta nevelési célkitűzések megvalósításával. Segítik egymást« •■ll llt 1 , . , < - - -' i
