XXIII.222.a.2 / 26. kötet XXII. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.08.13. Beszámoló a kerület oktatásügyi helyzetéről (aug. havi tanácsülés anyaga) ("ellenforradalom" megzavarta az oktatói-nevelői munkát)
^ J *- 2 tele fel, passzivitást tanúsítottak s csak az oktatási osztály erélyes közbelépésére tették meg a szükséges Intézkedéseket. Akadtak igazgatók és nevelők, akik a kommunista szülők gyermekeit ért tünadúnokat vagy fenyegetéseket egyszerűen gyermeki ceinytevéanek, tréfának minősítették s magyarázatként azt hozták fel, hogy a gyermekek a Népszabadságban megjelent cikkek hatására követik el ezeket a cselekményeket. Az oktatási osztály a helyszínen vizsgálta ki ezeket az eseteket a megtette a szükséges intézkedéseket. A zavarnak, a bizonytalanságnak egyik nem jelentéktelen oka volt a többi között az is, hogy maga az Oktatásügyi Minlsztérl- UEi is olyan rendelkezéseket bocsátott ki /hitoktatás, idegen nyelvek tanulása/ melyek akadályozták a kibontakozást, a rend és fegyelem m-gszi- lárdi túrót. Február végére már lényeges javulás jeleit észlelhettük a kerületben. Javult a tanulók fegyel/ae, magatartása s nevelőink közül is egyre többen és határozottabban kezdtek fellépni minden olyan jelensét ekkel Kse.iben, mely akadályozta as oktató-nevelő munkát, ^eztíott oszls— ózni a nscionuliztius köde s a tanulók figyelme is jobban n tanulásra 1- rányult. A uáreiue 14-én megrendezett ünnepségek igen pozitív értékűek voltak » esek előkéíHiitésében az itatási Osztály fáradhatatlanul tevékenykedett* EXhksi&rköőoxt lenne azonban a tények után ía azt állituhi, hogy az ellenforradalom lélekaérgező hatása teljes mértékben saegessünt. Tény az, hogy áprilisban, májusban én júniusban az előző hónapokhoz viszonyítva fagyuli*81 javult, de &z uj tanévben nagyon sok lesz még a tennivaló. Az ellenforradalom súlyos károkat okozott a tanulók gondolkodásában, lelki.- Világában c ezeknek"- káros hatásoknak n felszámolásában as iskolai ok- tátó-nöVtlő «unk4t akadályozta és akadályozza a szülők gondolkodása és magatartása is. Éppen esért az uj tanév kezdetén nagy gondot kell fordítani a szülői kunkaköaöBbégek tevékenységének irányítására ée a Szülői Ütankaközösaégek tártaiul munkájának megjavítására, az Nkola éti család közötti k*pcaoiat elmélyítésére és állandó javítására. XI. £& ottatóal cumtól v h»lT«*««.Irinyit<S ia tllengj.8 .TOntoUa. Januárban végrehajtott racionalizálás eredményeképpen az iktatási Osztály létszáma 2 munkaerővel csökkent. A gazdasági csoport feladatait egy személy látja el, az oktató-nevelő sanka irányításúval, a tanügyigazgatási teendőkkel 2 személy /osztályvezető, tanulmányi felügyelő/ foglalkozik. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a létszámcsökkentés miatt az Oktatási osztály dolgozói nagy erőfeszítés árán tudják elvégezni feladataikat. Az igazgatási es aduinisztrativ teendők alatt kevés idő jut az ellenőrzésre iskoláink oktató-nevelő munkájának alapos ellenőrzésére, a tanulmányi felügyelő munkaidejének jő részét az adminisztratív teendők elvégzése köti le S ez komoly.hiba. Ennek tudható be, hogy pl. az elmúlt félévben egyetlen élt.iskolában Végezhettünk hosszú látogatást. Pedig erre szükség van, s tapasztal ?tünk az, hogy a hosszú, jól tsegtervezett ée előkészített látogatás Igen komoly segítséget tud nyújtani az iskolának. Ezt tapasztaltuk az Árpád utcai általános iskolában is. igazgatóink igénylik is az ellenőrzést s szívesen, örömmel fogadják az osztályvezetőt és tanulmányi felügyelőt. Hiba, hogy kevés idő jut az ellenőrzésre, a nevelők munkájának, gondolkodásának tanulmányozására, a problémák megbeszélésére. A rövid, un. oéllátogatóara szüfc ég van, s végeztünk is elég nagy számmal céllátógatást, de ezek nem olyan értékűek, mint a hosszú látogatások. Az oktatási osa-ély gondját növelte az a körülmény is, hogy a gyermekvédelmi előadói állás február óta betöltetlen, a gyermekvédelmi előadó munkáját február óta a gyámügyi előadó végzi el. Yélőlényünk szerint az •/. \\ !
