XXIII.212.a.1 / 82. kötet XII. Kerületi Tanács tanácsülései. 1957.05.14. Beszámoló az ifjúság nevelésének időszerű kérdéseiről. Összeférhetetlenségi bizottság létrehozása

1 - 3 Gerzon László: A tanácsülés elnökségébe Kenessei Pálne, Horváth ^yula,

Keszey JánJ“es Jávori Károlyné tanácstagokat javasolja.

Határozat: A Tanács az ülés elnökségébe egyhangulat Kenessei “ Pálné, Horváth Gyula, Keszey János es Javon Karolyné' tanácstagokat választja meg.

Gerzon László elnök: A legutóbbi taa ácsülés határozata alapján javasolja, hogy a tanácsülés tárral ja meg az^ifjúságunk nevelésének xer (léseiről szóló beszámolót. Az anyag előadójául ivenessei ralne tanácstagot, az Oktatási ÁB. elnökét javasolja. - a második napirendi pont keretében a bejelentéseket tárgyalja meg aTanacs, melyben ismertetésre kerül a tanácstagságban és az állandó bizottságokban történő valto zások, valamint összeférhetetlenségi bizottságra vonatkozó javaslat. Harmadik napirendi pontként interpellációs előterjesztésekre xerul sor,

Hatá rozat :

11/1957/T. A Tanács a Végrehajtóbizottság javaslatát az ülés napirendjére vonatkozóan egyhangúlag elfogadja.

Napirend 1./ pontja: Beszámoló ifjúságunk nevelésének időszerű kérdéseiről.

Kenessei Pálné: Gelolvassa a beszámolót. /Anyag mellékelve*/

i

Hozzászólók: Dukász Imre, Weix Mária, Várhegyi Ferenc, No- ,

vak Imre, Várhelyi AÍ'adárné, Kiss Ferenc,Rehus Istvánne, Szabó József /97/, Fischer Péter, Markó István, Kónya Károlyné, Nemes Laszlóné,

Szabó Jenő, Sebestyén Istvánná. /Összesen: 14 fő,/

Dukász Imre: Ha a vasipar helyzetet vizsgáljuk, nem lehet figyelmen ki— vül he 7ni a vasipari munkások helyzetét, Jgyanigy kell vizsgálni a pedagógusok. helyzetét, ha az ifjúság kérdésétel foglalkozunk. Az októberi események folytán az a jelszó kell hogy irányt adjon, no^y arccal a daőógusok felé. m pedagógusok munkája igen felelősségteljes. *z ipari tanulók, ha elvégeztek az iskolákban és elmennek dolgozni, több lesz a fizetése mint a volt tanárjának. Evvel nem azt akarja mondani, hogy nem helyes atf, hogy az ipari munkásból, ha arra rátermett, bármi lehessen, de a t nár, aki kiképezte, annak jövedelmének növelésére nincs mód.

Helyes lenne ha a pedagógusok bérét is lehetne teljesítmény bérrel fizetni. Ö kiváló iskolába járt — piaristákhoz - de azok azt;rt tudtak olyan kiváló módon tanítani, mert gondtalan volt az életük, holott sze- g'énvségi- fogadalmat tettek. Egy példát szeretne mondani, hogy milyen be- fol“ ás£?al van az if júságra a jó és megfelelő msgnevelés, 1871-ben a francia esászárságot leverő pa?orosz király mondóivá,, hogy a dicsőség elsősorban a porosz tanitókat illeti, akik a katonákat nevelték, a tanítvány öreg korában is érzi a pedagógus hatasat, aki vele megfelelő szakértelemmel foglalkozott. Teszem fel a kérdést: mi lett volnaazzal a piarista tanárral, aki nem azt és olyan formán tanította volna az ifjúságot, amint azt a kormány megkívánta* Jelenleg azonban azt látóba,

1 ------____________________________________________