XXIII.204.a.2 / 8. kisdoboz IV. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.02.23. Korábbi határozatok végrehajtása; Jelentés a kerületi iskolák munkájáról; jelentés a kerületi munkaerőközvetítő iroda tevékenységéről; Az Ipari Állandó Bizottság elnökének beszámolója a helyi iparról; Krammer Jenő (Házkezelési Igazgatóság igazgatója) személyi ügye

Helyes,ha megköveteljük,hogy a tantestület tagjai egy percre sem hagyják a gyermekeket felügyelet nélkül. Az igazgatók legyenek v felelősek azért, hogy a folyósón legyenek tanárok a gyermekek között, és nézzék,hogy azok mivel foglalkoznak. Ha a gyermekek nyelve szerint foglalkoznak velük, akkor nem jut eszükbe,hogy a tizpercben bábukat akasszanak fel.

, t i

Az előmenetellel kapcsolatban szeretnem elmondani, hogyan fejlődjön a tanulmányi eredmény, ha tanitás közben el kell menni 4-5 gyermeknek ebédelni? Tudom jól,hogy Bakos elvtárs és E^yed elvtársnő eljártak már a Fővárosi Tanácsnál és kérték,hogy az etelt kihordó autó ügyét rendezzék, mégsem történt még intézkedés. Ha a gyermek nem kapja meg rendes időben az ebédjét, nem tud rendesen tanulni, figyelni. Evek óta napirenden van,hogy a konyha nem megfelelő, sem helyiség, sem felszerelés tekintetében. Több helyiséget ajánlottunk erre a célra, ezt a Fővárosi Tanács elutasitotta és mi belenyugodtunk. Csak szidjuk a konyhát, de módot nem adunk arra,hogy az ott dolgozók megfelelő körülmények között jó ételt biztosítsanak gyermekeinknek.

Dr.Gálhidi Béla: a jelentést cimében nem tartom jónak, mert nem fedi a.cim a tartalmat, lényegileg azonban jónak tartom, mert bátran felveti a hibákat, súlyos*" eset eket amik megtörténtek. Hibának tartom azt,hogy az első oldalon közölt súlyos eseteket nem elemzi, és nem néz utána a rugóknak. Bár a harmadik oldalon van arre tény, de ott már a javuló helyzetet jellemzi.

Történelmi eseményeket, annak rugóit megítélni kb. 5o év távlatában lehet, azonban vannak események,amikben rögtön reagálni kell.

A V.B. ülésen legkevesebb szó volt arról,hogy mi történjen az ifjúsággal. Olyan elszomorító jelenség mutatkozik itt,hogy nekünk tenni kell valamit. Nem esem a ló túlsó oldalára, hibás szemlélet lenne, azt mondani,hogy kb. 12.ooo ifjú megromlott lelkű, rossz szemléletű, és rossz irányban fejlődő gyermek vagy ifjú. Van közöttük bizonyos réteg, kisebb ahol hiba van. Évek óta küzdünk ezzel a kérdéssel és nem tudunk előbbre menni mert ezek a hibák egyszer Így jelentkeznek, másszor más formában, de jelentkeznek mert a magban van bizonyos mértékű hiba. Meg kell nézni,hogy mi az események történelmi szemlélete. A Népszabadságban volt egy cikk, amellyel nagymértékben ^ egyetértek «Az 1848-as romantikus személet világit ja be az októberi eseményeket, romantikus fénybe burkolták Petőfi kultusszal. Ez téves, mert azóta egy évszázad telt el, és az akkori nacionalista demokratikus fellángolások ma már nem időszerűek hiszen a világtört énelmi helyzet ma már egészen más. Ez alkalmas arra,hogy embereket megfogjon és téves irányba tereljen. Ennek okos tanulságát le kell vonnunk, és ahogyan Joboru elvtársnő mondotta a tankönyveket ne tömjék tele különböző politikával, hanem az oktatásnak kell politikusnak lenni. Tankönyveink tartalmát meg kell változtatni, viszont magát az előadást, nevelést, tanitást is módszerében kell megváltoztatni mert a példák mutatják,hegy az eddigi nem jó.

Egyik iskola nevelői értekezletén voltam, ahol a történelem tanár Szent Istvánról, Könyves Kálmánról alig mert beszélni, ahelyett, hogy elmondotta volna,hogy abban az időben mindkettő nagy nemzet alkotó és nemzet reformáló volt,X természetesen az akkori helyzet megvilágitásában. Végeredményben tehát a könyvben, a tanitási módszerben, a pedagógusban is van hiba. A nevelő úgy tanitsón,ahogyan a tudomány állása azt előirja, olyan kapcsolata legyen az ifjúsággal, hogy meggyőzze arról,hogy igaz és helyes amit tanit, és akkor nem lesz ellentét a tanuló és a pedagógus között.

Szó volt arról,hogy eldurvultak a lelkek, álromantika kérdése vetődik fel. Ez már valamivel több egyes gyermekeknél, mégsem merném a pedagógusokat felelőssé tenni ezért, mert zömében becsületes, jó munkát végeznek. Vigyázni kell, a pedagógusokhoz finom kézzel kell hozzá- 9 -