XXIII.202.a.2 / 8. kisdoboz II. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.07.30. Az 1956-1957. tanév értékelése és az 1957-1958. tanév előkészítése
-2' " “ “ i 7i jyi éy ti j_iór,c N em érvényesül még megfelelően az iskolák műnk áj ában * a marxizmus szelleme, a dialektikus materializmus. Nevelőink' ogy részo csupán tárgyi ismereteket tanít, «om használják ki a tananyagban rój 15 eszmei politikai tartalmat, a 'tanítási órákat nem töltik mog eléggé r rooia lista tartalommal. Az uj tankönyvök, az'utasitós, már sugározzák a materialista világnézetet, ugyanakko r növelőink' ogy részo még nem tette azt magáévá, ■Ezt a kettő rrégőt kell növelőinkben felszámolni. Pedagógusa ink ogy része tudat Inak* itt alakítása lassú folyamat, de most már határozó ttan meg kell követeljünk, hogy o folyamat nocsak meginduljon, hanom következetesen olőre is haladjon-. Emelnünk keli pedagógusaink körében végzett ideológiai munka rzinvonalát. Nem lehetü nk megelégedve az iskoláinkban folyó hazafias növeléssel. A múlt haladó hagyom anyainak helyes kidomboritása moIYett, háttérbe' rzomilt a ha Ír. ö ásol leno? tényezők: az elnyomás, kizsákmányolás, a nép szenvedéseinek és az elnyomó osztályok népellenos tevékenységének birálata, A hazafi-’ as növelés ilymódon sokhű lyon inkább támogatta a puszta szemlélőd est,ahelyett, hogy‘a szocializmus épitése-nagy célkitűzéseinek megvalósítására, ü -nehézségek le kft zdéséro ösztönözné tanulóinkat, - a helytállás, kezdeményezés 6s áldozatvállalás jellemvonásainak kialakítását segítené elő. Az ellenforradalom f eiszinro- vototto számunkra azt a tanulságot, hogyoktató- novelő munkánk terüLtén nőm folytattunk kellő küzdelmet népünkben és ifjúságunkban mély gyökeret vert klorikalizmus, nacionalizmus "és sovinizmus ellen, A fjegyelőmre^ nevelésAz o 1 le nf orra dalom; "miután fegyveresen vereséget «zen- ve dott, áttért az ideológiai harcra ér ennek egyik területét az iskolákba telte c N ovo lő ink mindent elkövettek, hogy isko láinkban-a rend helyreálljon, az oktatómunka-a rendes kerékvágásba kerüljön,- a munka fegyelme fokozatosan- megjavuljon. Ez március végére sikerült is. A'hét rr, lévő idő jé felhasználásával sikerült a csökkentett'tananyagot minden iskolában 3lvé- go zni,' Bár növelőink sokat te ttok a-ta nulók iskolai és iskolánkivüli magatartásának megjavítására, de korántsem mondhatjuk el,hogy ezen a téren már min de n tno qt ettek. Ajövőbon még jobban kell törekedniük az egységes nevelői eljárások,* követelmények érvényesítésére, a ^ondtarté és a Házi Szabályzat következetes és szigorú betartására; a jó osztályközös*»égok kialakítására, A tanulmányj fenolom is javult. Ez megmutatkozott a mulasztások fokozatos 0*ökkenépébon, 85I4. jtanu 1 ó nőm mulasztott 1 napot somi Egy „nulór:. jutó mulasztási napok számú 9.1p "--p," kiöl égi tőnok mondható. N eve lépünk szempont j ábol fontos feladatunk volt a politechnikai képzés ölöméinek továbbiéjLisztese. Első ilyen lépes volt"aTanorák gyakorlatibbá tétele, az alaptörvények gyakorlati felhasználásának rendszeres tanítása * N évelőink sogitotték a készségek kialakítását azzal, hogy az--órákon ép otthon gyakorlati vonatkozás u feladatokat oldattak meg a tanulókkal, bevonták őket a kísérletekbe, szakköröket, iskolai' gyakori óke rtet létesítette / Ady E-u J),, Schőnhorz-u,, Diraitrov-u.? Dénas-u. Modvo-u,/ I gyeke tró k a meglévő lehetőségeket kihasználni és bővíteni tirádáira segíts égok bevonásává 10 M t
