1987. május 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
49
I- 35 be őket a szakmai irányításba. /Pl. a főosztály vezetői értekezletein rendszeresen részt vesz a FPI és a Pályaválasztási Intézet, de nem vesz részt ugyanígy a Budapesti Művelődési Központ./ Előfordul, hogy az intézetek /pl.FPI/ egy-egy igazgatási jellegű feladatot is ellátnak. Ezek felül vizsgálandók. Nagy számú - a Fővárosi Tanács által fenntartott - oktatási, közművelődési, művészeti és egyéb kulturális intézmény és vállalat tartozik a főosztály közvetlen szakmai és fenntartói irányítása alá. Ezt a feladatot a különböző szakosztályok teljes szakmai hozzáértéssel, eredményesen végzik. A közvetlen intézmények, válla- rá ' ra latok főosztályi felügyelete terv szerint, folyamatosan, nagy szakmai igényességgel folyik. A főosztály fontosságának megfelelően a művelődési ágazat egész területén megkülönböztetett figyelmet fordit a /szakmai és általános/ felügyeletre. Ez a szemlélet és gyakorlat hatja át az irányítás egész vertikumát: a főosztály Felügyeleti- és szakosztályaitól a szakmai felügyeletet /szaktanácsadást/ végző intézeteken, intézményeken át a kerületi szakigazgatási szervekig. Nem tartjuk megnyugtatónak viszont a gimnáziumok felügyeletének a helyzetét. Ugyanis a kerületi felügyeleti csoportvezetők közül kevésnek van gimnáziumi gyakorlata, s a kerületi pedagógiai felügyelőknek csak mintegy a fele dolgozott korábban gimnáziumban, s ezért egy részük csak felületesen ismeri a gimnáziumi munkát. Mivel pedig több kerületben csak 1-1 gimnázium van, az ott dolgozó pedagógiai felügyelőnek még megfelelő összehasonlítási alapja sem igen van. Iájékoztatásuk ugyan rendszeres, de a közvetettségből bizonyos hátrányok származnak. A művelődésügyi főosztály több alkalommal is vizsgálta e problémát, előrelépés azonban lényegében nem következett be. Az FPI igen progresszív szerepet töltött be az iskolai szakfelügyelet korszerűsítésében, a fejlesztő szakfelügyelet kialakításában, sikeresen ötvözte a szakfelügyeleti és továbbképzési tevékenységet, s az általa kialakított gyakorlat modell értékű volt az elmúlt években létrehozott megyei pedagógiai intézetek száÜ \ | •* l L _____________________________________________________________________ ! ’ - - -i i ff
