1985. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
8
; , í A helyi sajátosságok pontosabb megismerése érdekében valamennyi kerület vezetőit és munkatársait felkértük, hogy készitsék el saját területükre vonatkozó elképzeléseiket az ezredfordulóig. Az összegyűjtött elméleti és tapasztalati anyag feldolgozásához szerkesztő bizottságot hoztunk létre. Az első ütemben ösz- szeállitott elképzeléseinket egyeztetésre több mint 36 szervnek küldtük meg. Véleményeiket,, észrevételeiket a terv végső kidolgozásánál figyelembe vettük és érvényesítettük. Az 1983 májusában tartott pedagógiai tanácskozáson ismertettük j' i az oktatási intézmények vezetőivel a koncepció főbb vonásait és azt szekció-vitára bocsátottuk. 1983 szeptember harmadik hetében 150 intézmény pedagógusaival külön is megvitattuk a távlati terveket, s észrevételeiket figyelembe vettük. Ezek alapján 1984 augusztusában elkészült a Főváros közoktatásának távlati koncepciója 2000-ig. A tervezetet a Budapesti Tanács 1984 szeptemberében megtárgyalta és munkaprogramként elfogadta. A tanácsülésen nagyon sok hozzászólás hangzott el, kiegészítések és javaslatok születtek. E szerint az előterjesztés:- fejtse ki elmélyültebben a pedagógiai munkát,- szóljon az egészséges szocialista életmódra való nevelésről,- vázolja a nyelvoktatás fejlesztését,- foglalkozzon többet a tehetséges tanulók képesítésének fejlesztésével,- dolgozza ki részletesen a pedagógusszükségletet,- helyezze előnybe a közoktatás tartalmának minőségi fejlesztését,- tárja fel megfelelően az oktatási intézmények tartalmi, pedagógiai munkáját, fogyatékosságait, megjelölve javításának fő irányvonalait is. A tanácsülés határozatában utasította a Végrehajtó Bizottságot, hogy az elhangzott javaslatok figyelembevételével, valamint a közben lezáródó VI. ötéves terv adatainak birtokában és a VII. 2 % ; i — ---------------------------------------------------------. i ,_j r—^--------------------—--------------—-------------------------------------------^
