1985. augusztus 28. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
292
’—■ "" " ’ " ^0, * «•“ *"♦» ■ i- 12 a faipar- és a számítógépipari fejlesztés lehetőségeit. / A jelenlegi faipari és számitástechmikai szakközépiskola egy épületben működik, fejlesztésükre szükség van, de egy új faipari iskola létesitósével, a meglévő épületben bővit- hető a számitógépipari képzés is és a tanműhelyi költségigények a felére csökkenthetők./ Ugyanilyen módon egy új gimnázium létesitésével - melyet a Berzsenyi Gimnázium részére adunk át - a vendéglátóipari képzés fejlesztését is megoldjuk újabb tanműhelyi szükségletek nélkül. /Fejlesztési változatokat ld. 10.a., és lO.b. számú mellék■ letben. Ab., változatra kidolgozott tanulócsoport változáso- 1 kát szakonként-, az I. évfolyam tanulócsoport számainak alakulását pedig iskolánkénti bontásban a 10 b/1.1-10 b/1.21.számú mellékletek részletezik./ Szakmunkásképző iskolák Az össtanulói létszám az 1986„évi 34*200-ról 41.600-ra növekedik. A jelenlegihez képest az első változat esetén 118-cal, a második változat esetén 45-tel több tanulócsoport elhelyezéséről szükséges gondoskodni. Mindkét változat esetén a tantermek kétmüszakos leterhelésével számoltunk és ez tovább rontja az iskolai elméleti oktatás helyzetét, s időlegesen /5-6 év/ nem lesz lehetőség az iskolákban a felnőttkorúak szakmunkásképzésére• A szükséges fejlesztési irányok meghatározásakor elsődlegesen L az élelmiszerkereskedelem, az épitő- és épitőszerelőipar, a gépgyártás, a műszer-, a textilipar, valamint a szolgáltató- ágazatba tartozó szakmunkaerő-igényeket vettük figyelembe. E fejlesztési célkitűzéseknek a meglévő iskolák további teljes mértékű / terhelésével, általános iskolai tantermi átcsoportosításokkal, bővítésekkel eleget lehet tenni. /Fejlesztési megoldásokat a 11.a., és 11.b. számú melléklet tartalmazza, Ab. változat tanulócsoport változásainak alakulását a 11 .bo/i-ii.sz.mellékletek szemléltetik./ ' J92L I I ____________________________________________________________________________ í t I
