1985. július 31. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
569
—.--------------------------------------------— ------------'—-— --------------------- 1------------------------------—r■•wm© • *.***. í- 4 1984. február 29-én tárgyalta a Végrehajtó Bizottság "Az 1984- 85-ös tanév előkészítése, az általános iskolai fakultáció bevezetésének lehetőségei a fővárosban." cimü előterjesztést. 64/1984.sz. határozatával felkérte a kerületi tanácsok végrehaj- , tó bizottságait és utasította a Művelődésügyi Főosztály vezetőjét, hogy fordítsanak fokozott figyelmet az iskolai nevelőtestületek belső demokratizmusának fejlesztésére és a pedagógusok közérzetének javítására. Határ idő: folyamatos, jelentéstételre 1985. junius 3o. ‘ Felelős: I-XXII. kerületi tanács elnöke t dr. Mezei Gyula * 3 A Főosztály jelentette, hogy a határozat íjnegvalósitása érdekében működtették ebben a tan- H évben is a felügyeleti rendszert, melynek feladata volt a direkt eszközök helyett a helyi döntések demokratikus orientálása. A Főosztályon S szervezett felügyeleti továbbképzésen e témát külön feldolgozták, ennek megvitatásában a fővárosi általános iskolai és gimnáziumi pedagógiai felügyelők részt vettek. Ellenőrizték és segítették, hogy az intézmény- vezetői állásokat minden kerület meghirdesse és a valóban vezetni tudó, tehetséges szakemberek kerüljenek vezetői beosztásokba. Arra ösztönözték az intézményvezetőket, hogy fokozzák a pedagógusok tényleges és közvetlen részvételét az intézményirányításban. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a testületek többsége barátságos, ff jó légkörben dolgozik. A tanévben a félévi és a nevelési értekezletek az iskolák életében megfelelő demokratikus fórumoknak bizonyultak. Megfigyelhető volt, hogy azok a fiatal pedagógusok érezték magukat a legjobban a tantestületekben, akik nemcsak várnak, hanem tesznek is azért, hogy a testületi közösség befo- , gadja őket. A szakmai munkaközösségek munkáját folyamatosan segitik és ellenőrzik. A munkaközösségek többsége él a Rendtartás biztosította jogaival, feladatkörüket megfelelő színvonalon látják el. Tervezik, segitik, ellenőrzik és értékelik is a szakmai munkát. Az osztályfőnöki munkaközösségeket kiemelten támogatták, mert szerepük megkülönböztetett, hatásuk kisugárzik valamennyi pedagógus kisközösségre . A következő tanévre is feladatául tűzte a Főosztály, hogy tovább erősiti az intézményi önállóságot és demokratizmust, ügyel a káderkiválasz- fe tásra és nevelésre. <T63 CTMémmmJL i '
