1985. március 21. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
5
'» - 4 F A fekvőbeteg-osztályok kapcsolata a szakorvosi rendelőintézetekkel és az alapellátással, lassú ütemben és csak részben alakult ki. Az előzetesen fekvőbeteg-intézménnyel nem rendelkező kerületek eddigi kapcsolatrendszere és működési formái -mint megszokott hagyományok- bizonyos mértékig fékezően hatottak az uj integrált intézmény teljeskörü, zavartalan együttműködésére. Az intézmény vezetői előtt ez a tény ismert volt. Tapasztalva az együttműködési zavarokat, a megoldást elősegítő vezetői módszerek alkalmazására Ismételten észrevételeket kaptak. Ezek fogadása és hasznosítása sok kívánnivalót hagy maga után. Az integráció elvének gyakorlati alkalmazásában és a megvalósítás fokozatában az osztályok között különbségek vannak. Mig e- gyes osztályoknál kifejezetten jó eredményeket lehet tapasztalni /gyermekgyógyászat, urológia, szemészet, fül-orr-gégészet, Il.belosztály/ addig -a működés negyedik évében már joggal elvárható- területi kapcsolatok nem mindenütt alakultak ki kellő mértékben. A kórház és a járóbetegellátás között esetenként érzékelhető kölcsönös bizalmatlanság. Ennek oka az információ- áramlás elégtelensége és olyan személyi ellentétek, amelyeken a kórház vezetése az eltelt években nem tudott úrrá lenni. Az osztályok viszonylag rövid idő alatt -a szakorvoshiány ellenére is- megfelelő szakmai egységekké szerveződtek át, de a közöttük lévő kapcsolatrendszer még ma sem éri el a kivánt szintet. A szakmai és személyi kapcsolatok esetenként feszültségekkel terhesek, amelyek az ellátás színvonalát kedvezőtlenül befolyásolják. Ez különösen érzékelhető a több osztályt kiszolgáló központi mütő és az intenziv osztály esetében,amelyek működé9 se viszont a betegellátás szempontjából nagyfontosságú. A problémák csak részben magyarázhatók azzal, hogy az említett területen újszerű megoldásokról van szó. A tartós feszültségek arra utalnak, hogy a vezetés részéről alkalmató * II— to I----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
