1985. február 27. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
111
II— ' g| ... Ws.. . . _ „.fe fe.. ■ . _ VHL.tű ;* ... feúr-*’. te '.fe vi* :uu>«‘ -..ra. ... . ..........* ., ;.W. I » i- 21 v A fiatalok szocialista magatartásának formálása, képességeinek és készségeinek kibontakoztatása érdekében szükséges a különböző amatőr művészeti csoportok munkája minőségének emelése, az amatőrmozgalom szélesítése. ^ A fiatalok felelősségének, önállóságának, aktivitásának fokozása megköveteli, hogy az ifjúsági mozgalom segítségével a fiatalok nagyobb rétére kapcsolódjon be a különböző ifjúsági kisközösségek munkájába, A fiatalok fizikai felkészültségének fokozása, az egészséges , életmódra történő nevelés fontos eszköze a tömegsport és a közművelődési programok összehangolása. Az ifjúság szabadidejének tartalmas, hasznos eltöltésében a kü- » lönböző közművelődési intézmények az eddigieknél tudatosabban vállalják a minőségi szórakoztatást. Azokat a tendenciákat erősítsék, amelyek a szórakoztatás jó hagyományaiból merítve, kapcsolódnak a jelen valóságos törekvéseihez. Az értékes kezdeményezések támogatása irányításunktól és intézményhálózatunktól egyaránt hatékonyabb tevékenységet igényel. 2/ A munkásság műveltségi szintjének emelésében, szakmai képzésében a munkahelyi művelődésnek, - a szakszervezeti művelődési házaknak és könyvtáraknak - továbbra is döntő szerepük van. Ahol azonban nincs szakszervezeti létesitmény, ott a lakóterületi közművelődési intézmények fokozottabban vállaljanak részt az általános és szakmai műveltség színvonalának emelésében, a termelési kultúra, a szocialista munkaerkölcs fejlesztésében, a lakosság és a népgazdaság érdekeit egyaránt szolgáló közhasznú ismeretek bővítésében, a modern technikai eszközök, technológiák megismertetésében. fe Sajátos módszereket igénylő feladat a fővárosi munkásság leghátrányosabb helyzetben élő rétege, a munkásszállásokon élő, zömmel szakképzetlen fizikai dolgozók - művelődési igényeinek felkeltése. J fe lUr ---------------------------------------------------------------------------------------------1 I
