1985. február 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
5
\ dolgozóinak segélyezése, étkeztetése, a nőkről, a fiatalokról, a nagycsaládosokról, az üdültetésről való gondoskodás igen alacsony színvonalon áll. .- A pedagógushiány objektív tényezői mellett erőteljesek azok a szubjektív okok is, amelyek - az elmúlt évek tendenciái ellenére - az iskolai élet demokratizmusának hiányából, a nem kedvező nevelő- testületi légkörből, a vezetés színvonalának gyengeségéből, a pedagógiai munka önállóságét, aktivitásét gátló tényezőkből fakadnak. Elkedvetleníti a pedagógusokat a még sok helyen tapasztalható feszült munkahelyi légkör, o nem megfelelő vezető-beosztott kapcsolat, a munka differenciált értékelésének hiánya. Igaz, működnek az intézményekben demokratikus fórumok, biztosított a szabad véleménynyilvánítás; ezek a fórumok azonban gyakran előirásszerűek, formálisak. Kevésnek érzik az erkölcsi-anyagi megbecsülés mértékét. Az új dokumentumokat késve kapják meg, az előkészítés során nem kérik ki a gyakorló pedagógusok véleményét. A pályakezdő fiatalok fogadtatása az intézmények egy részében nem megfelelő, nem kapnak kellő segítséget a beilleszkedéshez, ugyan- akkor jóval alacsonyabb anyagi elismerés ellenében ugyanolyan követelmények elé állítják az iskolák a pályakezdőket, mint a gyakorló pedagógusokat. Tekintélyüket rontja, hogy a tömegkommunikációs eszközök olykor I megalapozatlanul általánosítanak negativ pedagógiai szituációkból. Szűkösnek tartják az érvényesülés és a tudományos munka lehetőségét; az értelmiségi réteg perifériáján érzik magukat. A pedagógushiény alapvető okai azonban a pedagógusok élet- és munka- ^ körülményeiből adódnak; ez ma a legégetőbb gondja a nevelőknek. A fiatalok egyre erőteljesebben adnak hangot elkeseredettségüknek az ifjúsági parlamenteken; ezt igazolják az intézményi kerületi parlamenteken és a fővárosi szakmai fórumon elhangzott felszólalások Í 8. III. Mind az elmúlt években, mind a közelmúltban számos országos szintű i és helyi intézkedés született a pedagógus pálya vonzóbbá tétele, a már pedagógus pályán dolgozóknak a pályán való megtartása, a más területeken foglalkoztatottak pályára történő visszatérése érdekében. ! * I _______________________________________________________ 3 |'i ’ "to '
