1984. november 21. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

101

—--------A

ir ... '

| További szélesítése az iskolák ellenállása /foként egyeztetési

gondokra hivatkozva/ miatt nehezen megy. A gyakorlati fakultáció megfelelő arányának biztosítására, a kerületi összehangolásra az irányításnak nagy erőfeszítéseket kellett tennie. A tárgyi, személyi feltételeket meg kellett teremteni, több esetben nem kis anyagi ráfordítással.

Minden igyekezet ellenére nem minden gimnázium tudott beindítani ilyen csoportot. Ennek többféle oka van:

1. a tanulók nem szívesen választanak gyakorlati fakultációt,

2. az adott iskolában kínált gyakorlati tárgyhoz nincs kedve,

3. a választáskor még mindig nincs kialakult pályaelképzelése a tanulónak.

Tapasztalataink azt mutatják, hogy a jó beiskolázási átlagú gimnáziumokban alig-alig jön létre gyakorlati csoport, a külső kerületek gimnáziumaiban 3-4 gyakorlat is indul, s igy ezekben az iskolákban homogénebb csoportok működnek az elméleti tantárgyakból. Helyesnek is tartjuk, hogy azokban a gimnáziumokban, ahonnan kisebb arányban mennek felsőfoktatási intézménybe a gyakorlati fakultációt szélesítsük.

I Uj vonás a nevelési tervben, hogy hangsúlyozottan foglalkozik

a gimnáziumi tanulók felzárkóztatásával. A felzárkóztatás célja a felkészültségbeli hiányok pótlása, a szükséges megismerő és munkavégző képesség kialakítása, s ehhez megfelelő motiváció kiépítése. A felzárkóztatásra azért van szükség, mert különböző általános iskolából jönnek a különböző képzettségű tanulók, f Tapasztalatunk szerint a gimnáziumok erős feltöltése idején egyre

több tanulót kell felzárkóztatni, s egyre több tantárgyból. A gimnáziumok a felzárkóztatást következetesen végzik. Fellépünk az ellen, hogy egy tanulót kettőnél több tárgyból kötelezzenek felzárkóztatásra.

Ebben az évben már minden évfolyamon minden tárgyból az u.j tan- tervek szerint dolgoznak a gimnáziumok. Újszerű a magyar irodalom, a magyar nyelv, a biológia, a kémia, a fizika, uj tantárgy tech- 1 l nika, a bevezetés a filozófiába cimü tárgy. A tantervek tartalma

I iO \ korszerűbb, színvonalasabb az előzőeknél 1

ft r : I 1