1984. szeptember 12. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
94
r " OT - - UH II) 4, i i- 40 A lassúbb ütemben vagy egyenlőtlenül fejlődő gyermekek számára az egyéni és kiscsoportos foglalkozások lehetőségeit bővíteni szükséges. A tanköteles, iskolaéretlenség miatt felmentett gyermekek kötelező és intézményes nevelését meg kell szervezni. Erősíteni kell az alapvető készségek fejlesztését. Az 1-3. osztályokban az alapkészségek fejlesztésének folyamatában bátorító értékelési módok és munkaformák alkalmazásával - a tanulás és tudás örömének biztosítása mellett -a feladattudat, kötelességérzet kialakítását is el kell érni. A továbbhaladáshoz szükséges alapkészségbeli hiányokkal ne kerülhessenek tanulók a következő iskolai szakaszba. Ehhez javítani szükséges a folyamatos korrekció tárgyi, személyi és szervezeti feltételeit. A 4-5* osztályokban az alapkészségek fejlesztése és megszilárdítása mellett kiemelt feladat a gondolkodási műveletek és a kommunikációs készségek, képességek fejlesztése. A szakszerű oktatásra való több lépcsőben történő áttéréssel is az átmenet pedagógiai kudarcait kell csökkenteni. A 6-8. osztályban a permanens művelődés igényét kell kialakítani, és elő kell segíteni az iskola- illetve pályaválasztást, a társadalmi munkamegosztásba való bekapcsolódást. Az általános iskola utolsó éveiben a túlkoros gyermekek számára szakmai előképzéssel összekötve kell biztosítani az általános iskola elvégzését. A tanterv technikai-műszaki gondolkodás fejlesztését szolgáló tevékenységét a tanműhelyekben, gyakorló kertekben és üzemekben végzett termelőmunkával kapcsolják össze. Bő- f vítéséhez a vállalatok, szövetkezetek mozgósítása is szükséges. Bővíteni szükséges azoknak a szervezeti formáknak, pedagógiai módszereknek a körét, amelyek segítik a tehetségesek minél szélesebb alapú kiválasztását és fejlesztését. A bővülő tevékenységrendszerben a különböző tehetségirányok sokoldalúbb fejlesztését szükséges biztosítani. Ezért folyamatosan bővíteni kell az évi órakeret szabadabb felhasználását /pl. a kiegészítő anyagok osztálybontásos vagy átcsoportosításos rendszerű tanítását/, a tagozatok, speciális osztályok, kiscsoportok, a fakultáció, $ szakkörök, klubok szervezésének lefi i--------------------------------------------------------------------------------------------i
