1984. szeptember 12. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
472
^ - 60 ti f kell kezdeményezni, javítani kell általános anyagi helyzetüket, s az ezredforulóig ennek végleges rendszerét ki kell dolgozni, kísérletezni és általánossá tenni számukra a jobb körülményeket. A fiatalok pártfogásának, utógondozásának szervezeti és személyi feltételeit is javítani kell. Az óvodásotthonok kivételével valamennyi nevelőotthonban, továbbá a gyermek- és ifjúságvédő intézetekben működjék utógondozó és családgondozó pedagógus. Növelni kell a nevelőszülői felügyelők számát is. I 3.4. Középfokú oktatás fejlesztési koncepciója Az elmúlt évtized kiemelkedő eredménye a főváros közoktatásában az, hogy a középfokú oktatás gyakorlatilag teljessé vált. Megerősödött a lakosság igénye az általános művelődés iránt, a fiatalok érdeklődése kiszélesedett, jelentősen nőtt azoknak az aránya, akik a középiskola elvégzésével a szakmunkásbizonyítvány mellé érettségi bizonyítványt is szereztek. Ugyanakkor számtalan ellentmondás forrása lett az, hogy a középfokú oktatás három típusában eltérő színvonalú általános műveltséget nyújtó képzés folyik. A középiskolákban a szocialista er- | köles követelményei nem érvényesülnek olyan hatékonyan, hogy a tanulók magatartását, életmódját tartósan, egész életre szólóan befolyásolják. Már sok iskola ne velőtestületében alakult ki a határozott követelménytámasztásnak és a minden egyes gyermekért vállalt humanista felelősségnek az az egysége, amely pél- y damutató, de néhány intézményben még nem elég erőteljes ez a nevelési törekvés. Nem vonják be az ifjúságot a közösségi ügyek intézésébe, a többiekkel való foglalkozásba, a közös felelősség vállalásába. így nem mindenütt hatékony a fiatalok felkészítése a közéleti magatartásra. Az iskolákra egyre inkább jellemző az, hogy gazdaságpolitikai, ideológiai és kulturális információk birtokában lévő szülőkre, szakemberekre támaszkodnak, segítségükkel szervezik meg a politikaiós közéleti munkát, így téve nyitottabbá a nevelést. Ugyanakkor a társadalomban meglévő és növekvő feszültségeket, ellentmondásokat és az ezekol '-------------------------------------------------------------------------------------------I flüSSfrrwlfi^^ te^ ■ ............. " ''4&Ss*^£ ■. ■■■ ' '.
