1984. szeptember 12. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
100
____ ,_____________ _____ ' ' I ■ J U ébküO-— " i I f - 46 gok - az emelkedő csoportszámok ellenére is - 25 fő körüli értéken fognak mozogni. A VIII-IX. ötéves tervidőszakban nyílik majd mód az iskolaotthonos ellátás olyan kiterjesztésére, a- mely az ezredforduló időszakában - igen kedvező /20 fős/ csoportlétszámokat feltételezve is - az összes tanuló kb. 20 %- ára terjed ki. Ez az első és másodikos tanulók 80 %-át jelenti. Az egész napos foglalkozások minden formájának nevelőhatását tovább kell fokozni: az iskolaotthonos, a klubnapközis és napközi otthonos létesítmények számát növelni kell; bővíteni kell a foglalkozások programját, meg kell teremteni a programbővítéshez szükséges feltételeket. Az alsó tagozaton főleg az iskolaotthonos tanítási formát kell bevezetni, a nagyobbak számára pedig - ahol lehet - a klubnap- közit. Ha ezekre nincs lehetőség, akkor legalább a hagyományosabb formájú napközi foglalkozások körülményeit kell javítani. A számítások eredményeit részletesebben a 8., 9. és 10. sz. táblázatban foglaltuk össze. Általános iskolai létesítmények fejlesztése Az érvényben lévő MSZ 04.203/1-81. sz. "Általános iskolák tervezési előírásai" c. szabvány alapján kiszámítható, hogy az iskolában egy tanulóra - a csoportlétszámot 40-20 között fel- tételezve - 4-8 m -nyi összes alapterületnek kell jutnia, ideértve a kiegészítő 'és kiszolgáló helyiségeket is. Az iskolában a gyermekek foglalkoztatása az összes alapterületnek csak kb. 2$ %-át kitevő tantermekben folyik, így az alapterület kihasználtsága igen egyenetlen. A meglehetősen uniformizált tantermekből álló iskolák helyiségeinek több célú használata ma nagyon korlátozott. A folyosóra fűzött, nagyjából azonos méretű tantermek ismétlődésével épülő, gazdaságtalan helykihasználású iskolák helyett olyan épületekre lenne szükség, amelyek változatos téralakításukkal lehetővé tennék a tanulók kisebb-nagyobb csoportos foglalkoztatását. A kiszolgáló részletek funkciója szintén pedagógiai fontosságú: irodák, tornaterem, zühanyozó/oo j • _ .
