1983. szeptember 28. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
74
I ' *----------------------j I 1 ' - 46 _ nál tömegesebb méretekben történne. Ezek kapar©©a ugyanis napközben legtöbbször alig kihasznált, na- f gyobb forgalmat esténként bonyolítanak le. így mód nyilna arra, hogy a lakótelepi vendéglók főző- és éttermi kapacitását egyenletesen kihasználják, ugyanakkor beruházások is megtakaríthatók lennének, és a tanulók ellátása is javulhatna, hiszen az iskolai étkezők sok helyen csak 1995 után készülhetnének el. Igen fontos, hogy az uj létesítmények rugalmas alaprajzzal, változtatható térelhatároló szerkezetekkel készüljenek, hogy a változatos helyiségkialakitás az igények változását követhesse. Az érvényben lévő előírások ezt lehetővé teszik, de részletes tervezési programot erre nézve nem tartalmaznak. Ezért szükséges, hogy az épittetők az épület tervezője számára pedagógus szakértővel való konzultációt biztosítsanak, hogy a tervező az iskolában folyó munkáról, a korszerű pedagógiai elvekről a szabvány előírásain túlmenően is tájékoztatást kaphasson. Az 1982. április 3o-án hatályon kivül helyezett ÉSZ 2o3/l-73. sz. ágazati szabvány, ugyan függelékében megfelelő tájékoztatást és ajánlásokat tartalmazott a korszerű oktatási épületek tervezéséhez, az 1982. május 1. óta érvényes MSZ-o4.2o3/l-81. sz. ágazati szabványokból ez a pont kimaradt, igy a tervezési program kialakításához a pedagógiai konzultáció fokozottan szükséges. Uj iskolák építéséhez - különösen uj lakónegyedek esetén - jól felhasználhatók az e célra a TTI vezetésével kidolgozott MOT-V. kategóriájú rendszerelvü típustervek. Főként az uj lakónegyedekben olyan integrált intézményegyüttesek épitése szükséges, amelyekben as általános iskola óvodához, vagy középiskolához csatlakozik. Az ilyen épületek megfelelő, rugalmas alaprajzi rendszerükkel lehetővé teszik, hogy a demográfiai változások során a tantermek egy részét szükség szerint hol as egyik, hol a másik iskola használja. Módot kell teremteni arra is, hogy az általános iskola tanítási időn túl is gondoskodhasson a tanulók foglalkoztatásáról, szabadidős programjairól. A megfelelő helyiségekkel rendelkező lakótelepi iskolák igen fontos közművelődési szerepet tölthetnek be a lakónegyed életében, ha a könyvtár, testnevelési létesítmények, műhelyek, aula a tanítási időn kivül a lakók céljait is szolgálhatják. Ilyen módon az okta- tási-közmüvelődési szükségleteket - a pedagógiai előnyök mellett - igen gazdaságosan lehet kielégíteni, és az eddigiekhez képest jelentősen javulhat az uj lakónegyedek közművelődési ellátottsága, ezzel javítva az ott lakók komfortérzését, és végsősoron életszínvonalát is. A korábban ismertetett beruházások keretében Budapesten 2ooo-ig mintegy 15 komplex, oktatási és közművelődési célokat szolgáló intézmény telepítése indokolt. Ebből várhatóan 1985-ig a III.» 17., XV,, XIX.,.ZZ., XXI. kerületekben 6 iskola, 1986-9o között a III., IV., XX,, XXI., XXII, kerületekben 5 iskola, 1991- 2ooo között pedig további 4 iskola épitése válik szükségessé, A helyiségek többcélú felhasználásának és a korszerű oktatásnak is alapfeltétele a megfelelő bútorzat. Kívánatos, hogy az 1-2. osztályban az egésznapos oktatási rendszerben a gyermekek délutáni pihenése ü 4,1 IMI _______________ t ii Mim i , i --------------- ototot————————_ ————— — JljK1' . f_ -■ -pOTOT——.i———— I |g|
