1980. december 17. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
191
I A kisegítő iskolákban javult a pedagógiai munka színvonala. Jelentősen csökkent a tanév végi bukások száma. 1972/73~ban 6,8 %, 1978/79-ben 2,44 %, ami az egyéni korrekciós rnunka javulásával, szakszerűbbé válásával, a szakrendszerű tanítás éa általában a módszertani kultúra fejlődésével függ össze. A gyermekvédelmi munka javulását mutatja, - amely a kisegitő iskolák tanulóinak mintegy egyharmadára terjed ki - hogy a hiányzások miatt osztályozatlanul maradt s ezért évet ismétlő gyermekek aránya is csökkent. /Az 1973/74-es tanévben 4,9 %, az 1978/79~es tanévben 2,4 %./ Ily módon egyre nagyobbak a tanulók esélyei arra, hogy 16 éves korig befejezzék a 8. osztályt. A 3-4 évvel túlkoros tanulók aránya az 1969/70. évi 33 %-ról a múlt tanévben 10,82 %-ra csökkent. A debilis tanulók nevelésének-oktatásának tartalmi értékeiről megállapítható, hogy a gyermekek humánus, megértő, otthonos és érzelmileg is gazdag intézményi légkörben élnek, a velük szemben támasztott követelmények egyrészt a tanterv által'dokumentáltak, másrészt pedig az egyéni különbségekhez rugalmasan igazodóak. Az elmúlt években különösen az anyanyelvi tárgyak ée a matematika terén történt előre lépés, ami a kifejezőkészség és a gondolkodás eredményesebb fejlődésében mutatkozik meg. Egyértelműen pozitív és a gyermekek emberi-állampolgári nevelése szempontjából értékes az úttörő mozgalom keretében folyó közösségi, sport- és kulturális tevékenység. A pedagógiai programok teljesebb megvalósitását nagymértékben elősegíti, hogy a kisegítő iskolák gyermekeinek 70 %-a /az első tagozatos tanulók közel 100 %-a/ egésznapos nevelésben részesül. További erőfes-zitésre van azonban szükség, hogy a gyakran káros környezeti hatásoknak kitett és fogyatékosságuk miatt befolyásolhatóbb felső tagozatos tanulók megközelitően teljes köre is egésznapos nevelésben vehessen részt. A fogyatékos gyermekek változatos szabadidő programjai a nevelés szempontjából igen fontosak. Megvalósításuk a nevelőotthonban nevelkedő gyermekek esetében akadályba ütközik; nincs kellő anyagi fedezete a gyermekek utaztatásának, kulturális, sport és uszoda/ programjainak. Jelentős előrelépés történ a gyermekek munkás életre való felkészítésében a gyakorlati foglalkozás tanítása terén. A gyermekek szeretnek dolgozni, a pedagógusok 80 %-a I tt U — —- I ti- 5 -
