1979. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
7
Az 1972-től máig eltelt időszak' alatt a tanácsi közoktatáspolitikai irányításban kialakult az ált alánosabb fővá rosi érdekek és a kerületi helyi érdekek kiegyensúlyozott és egymásra kölcsönösen ható mechanizmusa. Mind a hálózatfejlesztésben, mind a szükebben vett szakmai irányításban sikerült érvényesíteni az »- általánosabb érdekeket a helyi érdekek sértése nélkül. Áttekintve az 1972 óta eltelt időszakot azt mondhatjuk, kialakult egy fővárosi közoktatáspolitikai fejlesztési stratégia mind az alsófoku, mind a középfokú oktatás szervezeti feltételeinek távlati igények szerinti kielégítésére, mind pedig a tartalmi munka színvonalának folyamatos emelésére. Azokban a kérdésekben, amelyekben felső szintű ágazati döntésektől függ a gyorsabb előrehaladás fővárosi terveinek részletes kimunkálása /pl. az i- rányitási szervezet struktúrája és működtetése, általános- és szakfelügyelet, pedagógus továbbképzés, felnőttoktatás megújítása, a gyógypedagógiai intézmények,/ megfelelő szinvonalu előmunkálatok folynak, és szoros az ágazat felsőszintű irányításával való együttműködés. A fővárosi és kerületi tanácsok olyan társadalmi feltételek között végezték a közoktatási intézményhálózat irányításának munkáját, hogy egyrészt teljes egyértelműséggel érezhették a társadalom érdeklődését, figyelmét és segitő szándékát, másrészt ta- » pasztaihatták az objektiv igények gyorsabb növekedését mint kielégítésük forrásainak bővülését. Tagadhatatlan, hogy a közoktatás • tanácsi irányitása az V. 5 éves terv periódusában érezhetőbb feszültségek között végzi munkáját, mint a közoktatáspolitikai határozat megszületése idején, és a VI. 5 éves terv periódusában is érezhető lesz a feszültség a növekvő ellátottsági és tartalmi igények, valamint a minden tartalékot mozgósitó lehetőségek között. # A fővárosban a közoktatási párt határozat útmutatásai alapján végzett munkában döntő tényezők voltak a pedagógusok, a nevelőtestületi kollektívák, az intézmények vezetői, valamint az iskolák pártszervezetei és szakszervezeti bizottságai. Az irányítási döntések valóra váltásában a kötelességteljesitést meghaladó mértékben vettek részt, és alkotó részvétellel, kezdeményezésekkel is segítették a határozat teljesítésének érdekében végzett munkát. LL 1 Ll 00100000' B- 2 *
