1979. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
321
4 4 4 4 f , tót, mint amelynek sajátos problémái csakis az átfogó vároopolita ta ta tikai koncepció részeként elemezhetők, * Az 1972-től máig eltelt időszak alatt a tanácsi közoktatáspolitikai irányításban kialakult az általánosabb fővárosi , érdekek és a kerületi helyi érdekek kiegyensúlyozott és egymásra , kölcsönösen ható mechanizmusa. Mind a hálózatfejlesztésben, mind a szükebben vett szakmai irányításban sikrült érvényesíteni az általánosabb érdekeket a helyi érdekek sértése nélkül. 1 , Áttekintve az 1972 óta eltelt időszakot, azt mondhatjuk, kialakult egy fővárosi közoktatáspolitikai fejlesztési stratégia mind az alsófoku, mind a középfokú oktatás szervezeti feltételeinek távlati igények szerinti kielégítésére, mind pedig a tartalmi > munka színvonalának folyamatos emelésére. Azokban a kérdésekben, amelyekben felső szintű ágazati döntésektől függ a gyorsabb előrehaladás fővárosi terveinek részletes kimunkálása /pl. az irányi- tási szervezet struktúrája és működtetése, általános- és szakfelügyelet, pedagógus továbbképzés, felnőttoktatás megújítása, a » .yógypedagógiai intézmények,/ megfelelő színvonalú előmunkálatok folynak, és szoros az ágazat felsőszintű irányításával való eA fővárosi és kerületi tanácsok olyan társadalmi feltételek között végezték a közoktatási intézményhálózat irányitásá- k ] nak munkáját, hogy egyrészt teljes egyértelműséggel érezhették a társadalom érdeklődését, figyelmét és segitő szándékát, másrészt % tapasztalhatták az objektív igények gyorsabb növekedését mint kielégítésük forrásainak bővülését. Tagadhatatlan, hogy a közokta- *» tás tanácsi irányitása as V. 5 éves terv periódusában érezhetőbb > feszültségek között végzi munkáját, mint a közoktatáspolitikai határozat megszületése idején, és a VI. 5 éves terv periódusában is érezhető lesz a feszültség a növekvő ellátottsági éo tartalmi igények, valamint a minden tartalékot mozgósító lehetői, ségek között. A fővárosban a közoktatási párthatározat útmutatásai te ta ta alapján végzett munkában döntő tényezők voltak a pedagógusok, a nevelőtestületi kollektívák, az intézmények vezetői, vala- '< ( mint as iskolák pártszervezetei és szakszervezeti bizottságai. 4 Az irányítási döntések valóra váltásában a kötelességteljesitést ^^^^^^leglialadé mértékben vettek részt, _ _2 _ *
