1978. október 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
20
p- 15 ffi . 1 A vizuális nevelés nemzetközi eredményei, sikerei elismertek. Évről évre eredményesen szerepelnek általános iskolai tanulóink a nemzetközi gyermokrajz kiállításokon. A kiemelkedő eredményük mögött azonban nincs széles bázis. Az elöregedő rajztanári kar fokozatosan egészül ki fiatalokkal, ezzel növekszik az aktivitás, c fiatal tanárok korszerű szemlélete élénkitoleg hat. Az általános iskolások testnevelése és sportja fellendült,- de nem ellentmondásmentes. A fejlődés a Végrehajtó Bizottság 1974. ovi határozatai alapján felgyorsult, ami a feltételek javulásában is és a tartalmi gazdagodásban is megmutatkozik. Tizenkét millié forintot fordítottunk sportszerek, eszközök vásárlására. 1972 óta 7 tanuszodát építettünk, éc jelenleg 14 kerületben 17 tanmedence áll rendelkezésre n tanulók úszásoktatására. A folyó ötéves tervben 12 uszoda épitését terveztük, s ehhez a főváros 6o millió forint támogatást biztosított a kerületeknek, A terv teljesitése azonban kapacitás hiánya miatt nem biztosított. Ötmillió forint hozzájárulással 1975-től 31-gyol növeltük az iskolán bolüli pályák számát. Az ÁIB segítségével megoldottuk, hogy hét végén és a nyári szünetben kerületenként 2-3 létesítmény álljon a tanulóifjúság rendelkezésére, ezzel 15-2o.ooo tanulót tudunk játékos sportfoglalkozásban részesíteni. Emelke- k dett a magyar sport utánpótlását szolgáié, speciális tonferv alapján működő testnevelés tagozatos osztályok száma, melyekben mintegy 6ooo gyermek tanul. Mindez kihatott a tartalmi munka fejlődésére, a- tanulók fizikai képességének fejlesztésére is. A szakfelügyelet összehasonlító felmérései alapján megállapítható, hogy a fizikai teljesítményekben mintegy 2o% emelkedés tapasztalható, A létesitmények számának erőteljes gyarapodása sem oldotta azonban még meg a tanórai testnevelés feltételeinek kielégítő biztosítását mindül) általános iskolában. A főváros 294 1163/csi !-------------------------I--------------------------------------------------------------------------------------------- . — ■ U m I m ^ ■
