1978. március 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

5

jk

szerző ló'- esek n lkalmn zása.

' ! ^|^^HÍ:

A középiskolái: kialakult szerkezeti arányain nem kívánunk változtati, véleményünk szerint a jelenlegi helyzet stabilizálására kell törekednünk. Azzal azonban számolunk, hogy amikor a demográfiai hullámhegy korosztályai középiskolába kerülnek - nagyobb részük szakoktatási intézménybe - igy emelkedni fog a szakközépiskolások és szakmunkástanulók aránya, de a gimnazisták abszolút száma is nőni f■■>£ / arányuk ugyan csökken/. Beiskolázásuk a gimnáziumi kapacitás jobb kihasználásával megoldható. Természetesen ebben az időszakban is segítjük az agglomerációs övezetet beiskolázási gondjai csökkentesében, de c vidéki tanulók jelenleg 11 %-os arányát csökken- c m. kell,

vf ■ A_ gimnáziuml .képzés, két funkciója

A vináziumnak kát képzési funkciót kell teljesítenie. Fel kell te sejtenie a tanulók egy részét az egyetemi, főiskolai t ováb.bt anu- fihlA » © többieket olyan ismeretekkel és képességekkel kell ki- bocsá.tar.ia az iskolából, hogy be tudjanak kapcsolódni a társadalmi munkamegosztásba.

a szülők többsége az egyetemi, főiskolai tanulmányokra történő félkész© ©Árt várja a gimnáziumoktól. A társadalom is a zerint ítéli meg a© Iskola munkáját, hogyan tesz eleget ennek az elvárásnak,

fi A feteótelek arányában rangsorolja az iskolákat, A tanulók túlnyom;’ része - jelentős szülői inspirációra - az egyetemi, főiskolai sov '.bb tanú lás reményében iratkozik gimnáziumba, de a többség szá.má.- rn oz elérhetetlen cél. 1976-ban közvetlenül az érettségi után a tanulók 66,33 %-a tett felvételi vizsgát, és bár ebből 54 % megfe- ~el;, a korlátozott férőhelyek miatt az érettségizetteknek csak 27,62 %-a nyert felvételt. Néhány év alatt a felvettek aránya emelkedik

ugyan, mégis nagy a meghiúsult felvétel miatt az életbe kudarcélménnyel lépők száma. A gimnáziumi oktatás egyik legsúlyosabb gondja

W\ c:Ze

an -tetetedfgi, ;nt/.nl _közvetler. munkába fJteárgro a gimnáziumok nem tudják a tanulókat a szükségletnek megfelelő mértékben felkészíteni.

Pl © I

;

3