1976. január 21. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
145
■ ■ ....... ....... 1 ■«» 1 u ................ 1 »m "m r Nemcsak a műszaki továbbképzésnek van szüksége térlátásra, hanem minden területnek. Egy orvos sem tud diagnózist csinálni, ha nem látja, hogy a térben hogyan helyezkednek el a beteg szervei. Az általános kultúrának a feltétele a térlátás biztosítása. 30 éves gyakorlatomból azt tapasztalom, hogy egyre vakabbá válnak a Műszaki Egyetemre felvételiző gyermekek; mi történik akkor a humán tárgyra felvételizők területén? Itt bizonyos szemléleti probléma van. Nem vagyok szociográfus, sem szociológus, de érzékelni tudom, hogy világátlagban az öngyilkos gyermekek száma magasan jelentkezik, ez sok mindennek a következménye, de bizonyos mértékben ebbe bele játszik a reális gondolkodás hiánya is. Idáig el lehet vinni ezt a kérdést. Csak az a kérésem az anyagot összeállítók felé, hogy amit a 12. oldal 4*/ pontjában mondanak a képzőművészettel kapcsobizonyosfoku irányítással latban, mtrt az az élet egyensúlya érdekében kivánatos'/VBlTl'B.' E2 megint csak egyik oldala ennek a reál ismereti anyagoknak és érdeklődéseknek, amely a gyermekekben nem keltődött fel, mert erre a pedagógusok önmaguk is kevéssé hajlamosak vagy nem ilyen irányú képzéseket kaptak* Például a reál tudományokhoz a biológia is hozzátartozik, a kémia is, stb. Ilyen érdeklődési körök is kivánato- ®k lennének, hogy valamilyen formában jelentkezzenek. Kihangsúlyozom azt, hogy örülök a zene és irodalom fejlődésének , de társar* m dalmunknak kezd kialakulni az egyoldalú beálitottsága, amely pl. egy elhangzó vers istenitésében jelentkezik, de a termelést elő- degitő konkrét feladat kevésbé váltja ki az érdeklődést. Mivel itt a közművelődés és a közoktatás kapcsolatáról van szó, a közoktatásunkban jelentkező ezen egyoldalúságot, szerintem, a közművelődésnek kell egyensúlyba hozni. ^ J X us , _|
