1974. április 17. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
124
I t tó és rendben megbörtönt* Kisebb zavaró körülményektől eltekintve az irányitó szervben bekövetkezett változás sem a tanév előkészítésében, sem annak beindításában fennakadást nem okozott,Az intézetek irányításához szükséges tájékozódást elvégeztük, a lényegesebb problémákat megismertük* Mindez azonban még nem elegendő ahhoz, hogy az intézetek munkáját mélyrehatóan értékelni merjük* Négyéves látogatási terv alapján megkezdtük a felügyeleti munkát-Eddig 9 összegező látogatást végeztünk. Megismertük a problémák és az eredmények differenciáltságát, sokszínűségét« Az igazgatók és a pedagógusok a képzési és nevelési célokat? az ebből adódó feladatokat jól látjáko Sz megmutatkozik a munkatervekben is. Elemző munkájukat, a problémák okainak keresését azonban mélyebbé kell tenniük* Nem mindenütt elég következetes és rendszeres a feladatok végrehajtásának ellenőrzése., Nagy gondot fordítanak a beiskolázásra, de a lemorzsolódás megelőzésével3 illetve megakadályozásával még körültekintőbben kell foglalté zniok. A munkafegyelem erősítését a tanárok és szakoktatók I egyaránt központi feladatnak tekintik. A tanulói mulasztások száma még több intézetben magas. Az egy főre eső mulasztás több intézetben a harmadéveseknél a legmagasabb. Az együttműködő üzemekkel, vállalatokkal általában jó a kapcsolatuk. A különféle nevelési tényezők mun- [ iájának k ordinálását azonban még javitani szükséges, növelve az iskolák pedagógiai vezető szerepét. Tematikus látogatásaink során a tanévkezdés tapasztalatait elemeztük, tó r- Az átvett intézetek ás otthonok személyi feltételeinek színvonala A - Szakmunkaskép ző intézetek :U „A vezetés helyzetének jellemzése i szakmunkásképző intézetek egyszemélyi felelős vezetője az igazgató Tanulóiétsz'ratól illetve kihelyezett osztályoktól függően egy, vagy lét igazgatóhelyettes, gazdasági vezető; gyakorlati oktatásvezető és- közös igazgatású otthon esetében - egy otthrnvezető állnak mellette_ » 1 \ Eh I ! I