1974. március 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
65
r H 2js.z» melléklet Vélemények a "Jelentés a Művelődésügyi ágazat jelenlegi helyzetéről és az V, ötévoo torvi fejlesztési, koncepciókról" tárgyban készített előterjesztésre A Művelődésügyi Főosztály az előterjesztést megtárgyalta a Művelődésügyi és Ifjúságpolitikai Bizottsággal, valamint a Főosztály munkaér- t tekezletén. Megküldtük az előterjesztést véleményezésre a Művelődésügyi Minisztériumnak, a Munkaügyi Minisztériumnak, az MSZMP Budapesti Bizottságának, a Szakszervezetek Budapesti Tanácsának, a Pedagógus Szak- szervezet Bucipesti Bizottságának, a Fővárosi Tanács VB. Terv- ós Közgáz '.sági, valamint Pénzügyi Főosztályának ős az I-XXII. kerület Tanáé? Elnökének. A véleményezéssel különös segítséget kaptunk a helyzetelemzéshez és a koncepció kialakításához a Művelődésügyi Minisztériumtól - ezen belül külön is véleményezte Garr.nvölgyi József, dr. Garamvölgyi Károly, dr, Gosztonyi János ós dr. Simó Jenő miniszterhelyettes elvtársak, - a Fővárosi Tanács VB. Terv ós Pénzügyi Főosztályától, a Munkaügyi Minisztériumtól, valamint az I-XXII. kerület Tanács Elnökei tői ós a Művelődésügyi ós Ifjúságpolitikai Bizottságtól. i Nem kaptunk véleményt a Hazafias Népfront Budapesti Bizottságától. A beérkezett vélemények az előterjcoztésool általában egyotértenck, mivel reálisan bemutatja a Művelődésügyi ágazat IV, ötéves tervidő- n szakban várható fejlődését,az elérhető ellátottsági szintűket ós a leglényegesebb feszültségeket. Megfelelő áttekintést nyújt szervezési és pedagógiai vonatkozásban egyaránt az intézményhálózat valamennyi típusában elért eredményekről és feltárja a megoldásra váró teendőket. A fejlesztési koncepció teljeskörüen mutatja be mind a közoktatás, mind a közművelődés területén a célkitűzéseket, amelyek több véleményből kitünően összhangban vannak az országos elgondolásokkal. Ugyanakkor felhívták a figyelmünket arra, hogy például a helyzetelemző részben kívánatos lenne jobbéin kiemelni az uj intézmények I te i-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
