1973. június 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
643
, _ » r.- . •- • '-J099 i i- 35 5. Az általános iskolák munkájának továbbfejlesztése elképzelhetetlen a szülőkkel való kapcsolat erősítése, a szülők közössége nélkül. Az iskoláknak és a szülőknek a jelenleginél lényegesen szorosabb együttműködése szükséges mind a nevelési célok megvalósítása, mind az oktatás eredményeinek fokozása érdekében. Az iskola jobban ismerje meg a család nevelési gyakorlatát, a gyermekkel kapcsolatos terveit, elképzeléseit; a szülők közösséginek pedig szorosabban zárkózzék fel az iskola társadalmi igényeket biztositó tevékenysége mögé. A szabadidős foglalkozások sok lehetőséget nyújtanak a szülőknek társadalmi tevékenységük gyakorlására, az iskola nevelési gyakorlatának megismerésére v és széleskörű támogatására, s egyben pedagógiai kultúrájuk növelésére. 6. Pályairányitási tevékenysége. A korszerű iskola a tanuló személyiségének alapos ismeretében végzi nevelő munkáját. Ezért már az iskolába/ lépéstől kezdődően törekedni kell a gyermekek személyiségjegyeinek, egyéni képességeinek, hajlamainak minél teljesebb megismerésére. Ezeknek az^ ismereteknek birtokában lesz képes^az általános iskola (hetölten® a tanulók pályairányításában azt a helyesen orientáló szerepét", hogy a szülők gyeroe- koik valóságos képességeinek ismeretében befolyásolják a pályaválasztást. Az iskolának a tanulók pályairányítását végző tudatos tevékenysége sokat segíthet a népgazdasági igényeknek, a társadalmi érdekeknek megfelelő beiskolázási arányok kialakításában. Ezért biztosítanunk kell az általános iskolai osztályfőnökök jobb felkészítését a pályaválasztás irányítására megfelelő pályatükrök nyújtásával, a gyermeki személyiség jobb megismertetésével. Az iskola meghatározó szerepének erősítése mellett is növelni kell a társadalmi szervek, az ifjúsági mozgalom pályairányitást befolyásoló munkájának lehetőségeit. ti* 7. A gyermekvédelmi prevenció hatékonysága szoros összefüggésben van a tanulók otthoni körülményeinek alapos, részletes ismeretével. A pedagógusok idejében figyeljenek fel a veszélyeztetettség megjelenésére, formájára, okára. Csak ennek alapján lehet eredményesen küzdeni megszüntetése ellen. A gyermekvédelmi munka eredményességének fokozása szükségessé teszi, hogy az iskola a maga pedagógiai eszközei mellett vegye igénybe a szülői „ i I rf'Z u __________________________________ „__________________ —-------------------------------------------------- l ■
