1970. július 22. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
7
1-4 - i ti • A bíróságok, az ügyészségek ós a rendőrség e. büntető, illetve polgári eljárások során gyakran szereznek tudomást olyan körülményekről, amelyek gyermekek, fiatalkorúak erkölcsi, szellemi vagy testi fejlődését veszélyeztetik. Ilyen adatok birtokában éljenek szig- nalizációs kötelezettségükkel, hívják fel az illetékes gyámhatóságok figyelmét azokra a gyermekekre, fiatallcoruakra, akiknél veszélyeztetettséget észlelnek. A gyámhatóság előtt is gyakran folyna© olyan ügyek /pl. láthatás szabályozása, kiskorú házasságkötésének engedélyezése/, amelyekben hivatalból kell észlelni a kiskorú veszélyeztetettségét és elrendelni a védő- óvóintézkedést. 2. A yesZtáélyeztete^tség megelőzésében kiemelkedő s : erő pult van az oktatási intézményeknek. Az iskolai, és egyre inkább az üzemi gyermekvédelem is a fővárosi gyermek- és ifjúságvédelem 'cet alapvető bázisa, jó működésűk, esetenként együttműködésik a kiskorúak széles körében biztosítja a megelőzést. I A_gyprmekvódelem és az iskola kapcsolatának alapéIve, hogy a gyermekvédelem nevelésünk szerves része, megvalósítása valamennyi pedagógus feladata az igazgató, az osztályfőnökök ós az ifjúságvédelmi megbízottak irányításával és fokozott felelőssége mellett. A meglévő alapokról tovább kell fejleszteni az oktatási intézmények gyermekvédelmét. Az általános pedagógiai tevékenységen belül a nevelőtestületük - elsősorban osztályfőnökök - nagy figyelmet fordítsanak azokra a tényezőkre, amelyek a gyermek személyiségének alakulását befolyásolják. Ismerjék meg a tanulók ós szüleik problémáit, törekedjenek a gyermeket ért ártalmak kiküszöbölésére a legcélravezetőbb pedagógiai eszközök alkalmazásával. Biztosítsa az iskola az arra rászoruló veszélyeztetett gyermekek napközi otthoni elhelyezését és szabadidejük helyes beosztását. Kollőon foglalkozzék a túlkoros veszélyeztetett tanulókkal, szükség szerint túlkoros osztályok szervezésével. A mindennapi iskolá- bajárás alól való felmentést a körülmények gondos mérlegelése előzze meg. A felmentés után is figyelemmel koll kisérni a gyermek tanulását, életvitelét, hogy a túlkoros fiatalokat megfölelő pedagógiai hatások érjék mind az iskola, mind az üzem részéről. 7 I L 1 ; I * :»
