1969. április 30. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

63

i- 12 2. A személyi ellátottság helyzete és szükségletei

Jelenleg 672 pedagógus dolgozik intézményeinkben. Ezek 75,4%- a gyógypedagógiai tanár, a többi egyéb pedagógiai végzettséggel rendelkezi^.

Egyéb pedagógiai végzettségűek nagyobb arányú alkalmazására akkor került sor, amikor a beiskolázás növekedésével tanárképzésünk nem tudott lépést tartani /1962/63-/ Közülük azóta többen megszerezték a gyógypedagógiai tanári oklevelet. A még mindig szakképesítés nélküliek többsége a napközi otthonokban kapott beosztást, ahol arányuk /54,6%/ meghaladja a gyógypedagógiai tanárokét.

A technikai alkalmazottak bérezése azonos a többi oktatásügyi intézmény hasonló dolgozóival. Miután a fogyatékos gyermekekkel való törődés tőlük is több munkát követel /az óvodás és imbecillis gyermekek jelentős számban nem szobatiszták/, igy intézményeink munkaerő-hiánnyal küzdenek. Különösen aggasztó a helyzet a dajka és takarítói munkakörök betöltésénél,

A pedagógusok életkörülményei lónyegébon azonosnak mondható a hasonló végzettséggel /főiskolai/ rendelkező többi pedagóguséval. A nehezebb körülmények között végzett munkáért az alapbér lo%-át kitevő pótlékot kapnak,

V.

Irányelvek a főváros gyógypedagógiai intézményeiben folyó munka fejlesztésére

1. A gyógypedagógiai oktatás a főváros iskolarendszerének szerves része. A gyógypedagógiai iskoláztatás fejlesztését tehát az ép gyermekek iskolarendszerének fejlesztésével együtt kell megoldani.

2* Biztosítani kell ajfőváros valamennyi képezhető fogyatékos tankötelesének beiskolázását. Gondoskodni kell arról, hogy a szakszerűségi követelményeknek megfelelően fokozatosan megoldást nyerjen:- a gyöngénlátó tanulók,- a testi fogyatékosok,- a nagyothallók, val .©rint- a 3ulyos értelmi fogyatékos gyermekek beiskoláztatása.

559/csi

I 93

;

fé ;**• $088*000 * •

í --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------