1968. április 10. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
321
; ! i- 38 Másik kór cl és éra: Feltétlenül fontos-e az, hop.y a f lnőtt-korut, aki Általános iskolába jár, vizsga letétel re kotelcszLIk ? Nem lehu tne-e valami egyszerűbb és közvetlené b /i módot tanálni abból az elvből kiindulva, ho y az általános iskolai végbizonyítvány sernmiheznem|ogiti hozzá, legfeljebb a középiskolai f elvételhez, és á^^gyetemi hallgatókat vi..-. szári ászt ja azt, ho y viza ázni kell. I.I u z e i Gyűl e : Az elsü hér lésre, a strukturális átalakításra későbe még visszatérünk, amikor arról beszélünk, hogy egyrészt emelt szintű szakmunkásképzősro épülő, befejező képzést, mint szakközéuiskolai képző t, másrész t a dolgozók szakközépiskoláinak ej. térjesztését és a technikumok átalakítását szr;kközőpiskoláá , valamint ezek fejlesztését tekintjük feladatnak. De ebben a vonatkozásban konkrét tevékenységet nem jelöltünk ma , mert ez fi', /vénye .z emelt szintű szalanunkáa- képzés Felfutásának, illetve a főhatóságok között létrejövő megegyezésnek. A népművelési módszer - második kérdésként - elsősorban azt jel enti, hogy jobban alkalmazko lünk a felnőttoktatásban a kialakult helyzethez. A felnőttoktatás jelanlc ;i, egyik legnagyobb problémája az, hogy fa In 1 i. oknál is, vagy olyan korú ifjaknál is, akik már a termelő munkában részt veszne! , az ált alárfb* iskolában, - a dolgozókéban - kisiskolás módszereket alkalmaznak. Est a felnőttek nem varzik figyelőmbe. Ilyen pl. az ismeret terjesztő módszerek alkalmazása, azután a komplex tárgyak bevezetése, ezeknek a módszereknek szélesebb körben való alkalmazása, amelyre jobb lehetőség nyílik, arre a Művelődésügyi Minisztérium rendelete szerint van lehetőség, fi. az un. részleges tantárgyű osztályokban szó lehet ily en összevont, komplex tantárgyak tanításáról. Ilyen azonban a gyakorlatban nagyon kevés van, és éppen ezért .Irtuk a feladatok között, hogy ezeket bővíteni szeretnénk, hogy igy is elterjedjenek ezek a népművelési módszerek. dO/f cxp 1 -----------------------J i — mrnmmmmmX *
