1967. június 7. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
5
} 1- 4 néhány, főleg régi szervozósü, tradíciókkal rendelkező;,. jól vezetett óvódás ós normál általános iskolás nevelőotthonban már Mutatkoznak a nevelőotthon egy közösséggé formálódásának jelai. Ez elsősorban a jól szervozstt intézeti életben, a belső és külső kapcsolatok gazdagságában^ a gyermekek önállóságában, az önkormányzat kiépítettségében jut kifejezésre. Ezekben az intézetekben a. közösség élete változatos, vonzó, telítve van tartalmas és hasznos, komoly és játékos motívumokkal. Itt a gyermekek "otthon" érzik magukat, mert a nevelők azon igyekeznek, hogy minden gyermekről megállapítsanak valamilyen előnyös tulajdonságot, és felfedezzék, hogy miben használhat.a közösségnek. Itt a növendékek átélik, megértik a közösség értékét, s fokozatosan átfüti okot az egymáshoz ós a közösséghez tartozás érzése. Ilyen jelenségekkel találkozhatunk a következő intézetekben : Bicske, Aga, Szabadi, Zrínyi, Kossuth, Bajza utcai leányotthon. A nevelőotthonok közösségi élete kialakításában jelentős szorepo van az ifjúsági szervezetnek, amely jó működése esetén a közösségi élet irányitója és összefogója. Intézeteinkben a növendékük közül 80 %-a kisdobos és úttörő, illetvo KISZ tag. Úttörő, illetve KISZ szervezeteink a kerületi, községi, járási és megyei versenyeken legtöbbször az elsők®között végeznek, sok kitüntetést szereznek, rendszeres nyári táborozást szerveznek, az ui törő Szervezetek kezdeményezésűi alapján a szocialista országok úttörőivel bontakozott ki széleskörű levelezési mozgalom, néhány intéző- tünk külföldi csere-üdültetési akciója: Zrínyi, Táncsics, Zamárdi, Alsóbélatolcp NDK-ban, Csehszlovákiában és Lengyelországban, Nevelőotthonaink többségénél azonban még csak a közösségi növelés megteremtése és szervezési struktúrájának kiépitéso van napirenden, Ezekben az intézetekben a közösségi nevelésnek sok formai elemével találkozunk: sorakoztatás, zárt sorokban történő séták, ir~ f kólába járás, valamennyi növendék számára ünnepre ós hétköznapra egyenruha stb. Az ilyenfajta formai elemek oltulzása azonban bizonyos intézeteknél egyfajta közös3égollones hatást vált ki növendékeinkből© Általában őzen intézményekre jellemző, hogy hiányzik az egységes po- dagógusközösség, a csoportnevelők módszerei ós követelményei eltérőek, s mindez az egyes gyermekcsoportok noveltségi szintjénc.k nagy különbségűihez vezet /Zamárdi, Szöilősgyörök, Dózsa, Zirzen, Szilágyi, Vasvári, Táncsics, Béke, Kaffka/. ^ % b ■ — * . , Bp
