1966. december 28. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
125
; | i- 28 elég az, hogy az osztályfőnökkel kapcsolatot tart a fogadóórán, hanem minden tanárt külön-külön is fel kell keresnie, minthogy nem egy egységes tűig nevelői tantestülettel áll szemben. Ez a szülői munkaközösségi élnökök számára is problémát jelent, mert soha sem ül össze az a szülői munkaközösség, amely egy osztályközösség gyermekeivel foglalkozik. Ilyen problémák adódnak, és ezek miatt sokszor nem tud kialakulni a középiskolákban az a nevelőmunka, amelyet egyaránt megkíván az anyag és az élet. Tulajdonképpen kétirányú feladatot kell betölteniük a szülői munkaközösségeknek. Az egyik nagy feladat: a pedagógiai kultúra emelésének bázisa, ami rendkívül szükséges. Dávid elvtárs szdvátette, hogy az anyag a kerületekre bizza ennek a feladatnak az irányítását. Természetesen a kerületeknek nagy szerepük van ebben, de nem emliti az anyag a központi kiadványok segítségével történő pedagógiai propagandát, amelynek pedig nagy jelentősége van. Az elmúlt 5 év során kb. 1 milliós példány- számban adtunk ki ilyen kiadványokat. Ezenkivül módszertani leheleket, útmutatókat ós szülői munkaközösségi könyveket is adtunk ki. Ezeknek a tartalmával kapcsolatban a nevelői, pedagógiai egység, vagy azonos vélemény megszilárdítása még további feladatot jelent, minthogy ezen a téren nagyon sok oltérés van. De ezeknek a jelentőségét a szülők előtt is jobban kellene hangsúlyozni . A másik feladat a szülői munkaközösségek részéről az iskola fejlesztéséhez hozzájáruló társadalmi segítség, ami tulnyomórészten nem anyagi segít ség, hanem pedagógiai és iskolafejlesztési segítség lenne, de úgy érezzük, hogy a szülői munkaközösségek ezt a feladatot még nem eléggé töltik be, - különösen nem a középiskolákban. A középiskolákra vonatkozóan az anyag megjegyzi, hogy ott a gyermekek kora miatt, és a gyermekek, valamint a pedagógusok bizonyos nevelői tanácstalansága miatt nem jön létra a szülői munkaközösség jó tevékenysége, ügy gondolom, hogy ez igaz, - de nemcsak ez. Mélyebben kellene keresni, mi az oka annak hogy nemcsak a szülők, hanem a pedagógusok is egyre inkább i L__ ^ j — --* ---—_____ MHBÉ___ ,SÍÍ8** *
