1966. november 23. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
112
i I fölfogása, Még mindig hat a konzervatív szemlélet, amoly a példásan viselkedő tanulótól a passzív engedelmességet kívánta, a nőm a fegyelmezett kezdeményező aktivitást, j/ Még mindig nem tűnt el a gyakorlatból az a jelenség, hogy ogyes pedagógusok a tanulók helytelen viselkedését vagy mulasztását tantárgyi elégtelen osztályzattal torolják meg, k/ Sok panasz merül fel - főleg a középiskoláknál - a javítóvizsgák légkörére, a vizsgabizottságok szabályellenes működésére, a kérdezés módjára vonatkozóan* IV. További teendők az osztályozással kapcsolatos problémák megoldására A tanulók elbírálására és osztályozására vonatkozó rendelkezések, amelyek a reform során bevezetett Tantervre, Rendtartásra és módszertani utasításokra épülnek, alkalmasak arra, hogy korszert! pedagógiai elvek alapján álló gyakorlat alakuljon ki, Az osztályozás rendszerénél! felülvizsgálatit nem tartjuk szükségesnek, A gyakorlatban tapasztalhat ellentmondások, hibák nem az alapvető dokumentumok, útmutatások következményei, hanem arra vezethetők vissza, hogy az uj dokumentumok követelményei fokozatosan léptok életbe s az életbe lépéssel egyidojüleg nem érvényesülhettek a maguk toljoseógóben. Hátráltató tényező ugyanakkor a régi mérodkhoz és eljárásokhoz tapadó konzervativizmus, valamint a podagógusok pszloholőglal ismereteinek fogyatékos volta. Nem ki elégítő az ellenőrző munka sem ezen a területen. További teendőinket a következőkben foglaljuk össze: a/ A fővárosi és a kerületi általános felügyelet számára kötelező vizsgálati szempontként jelöljük ki az osztályozás elveinek ellenőrzését, í b/ A pedagógusok toVábbképzási tematikájában szeropoltotjük az osztályozás elvi kérdéseit, c/ A Szakfelügyűlati és Továbbképzési Csoport gondozásában bemutató tanítást szervezünk a számonkérés módszereiről és a tanulók értéke lésének módjáról, i ' ' ^ L- J I
