1962. július 11. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

6

' ..........................................tf- '................ ~..... f

i

ti j-« 4 —

I

pupirizü olőúdásókat tartsanak alt-.lános pedagógiai kérdésekről, h-.n.n világit sók r.iog ezek. t s dott közösség gyakorlati problénaiv .1 is, rrart csak igy tudn-k v ,lób..n komoly pedn.gügi.i segítségit nyújtani ... szülőknek ,

2. A szülők és p digógusok közötti biz.lom mélyebb gyökerekből táplálkozzék. E biz lom m-j még nagy on ré.iszin as, bizonyt.-* 1-n l- pokon nyugszik, 41 ped igógusokn k jobban tud -.taban kell lennie ann-fk a segítségnek, melyet egy jói r.icgsz rvésett szülői kollektívától kaptat ■. gyermek k név lésében, és ennek tud-itabe.n b^tr .bb ;n éo szélesebb körűen k >11 a szülőkre túrna szkodnál nevelési kérdések megoldásánál, mint -. m-.i gv+korlat. Szülőn.k i.; építeni keli biz Imi légkör ki .1 kulcsát azzv.l is, hogy nevelési éo egyéb problémáit b itr m, őszintén tárj rt . pedagó -uo elé. A szülők részéről * jogos birúl tnak mindig együtt kell járnia a maximális o égi tők i> zség megmut tásavel. Mennél inkább fogja érezni a pedagógus, hogy .. szülőnek nemes k © oijat gyermekének, de .z osztály v gy csoport minden t-nu lóján k ra. ve lé 3 i problémáj szivügve, -;nnal j óbb «.n fogj* megosztani ?. pedagógus név lési problémáját a szülők közösségével.

A kölcsönös bizalom hiunván -k okait a következőkben latjuk:

./ A tors ad ..lomb .n ált ' .b n még jel nt-k :ző légtelen kritik-i szellem, mely megmut.- tkozik szülőknél g” vr írekét osztályozó pe- dagó u3sal szemben, do megmut .tkozik •; pedagógusnál is, ikik közül még sok n elzarkózn k /. birul t #101. b/ A biz lom hiányán k ok-. l_h:t még k'-'lLŐ;n meg nem .#1.pozott é3 indokol, ti .n kritik , -.mól” inkább .gy :s szülők "bejel. ntés .i" formájúban műt tkozik. Ennek iragazün tetéüóre fontos, hogy i bírál . t az osztálybeli szülők kollektívaj a előtt történjék és a

ped gógus ott tudjon válaszolni ra,

A biz alu .ti-.nsag az ©gyik fő ok. a passzivitásra k -.z iek olar. belül.

Ezt ig .zoljak nőt n^csok által, az iskolán kivül rendezett szinvon l'.s ped -.g°gi .i lőe.dresok is z -.zt követő Őszinte viták.

A hibák li ?n íré . p.d .gógi .i irányú és z osztályba, íIjc tv: óvó- ! dákban ,.s óvód -i oeoportokb- helyez tt szülői műnk .közösségi műnk meghozta .- i3g:\ komoly ®ra d..iény®i r is. A szülői munl: k isösuég óvód ab n, iskolába * szülők rö: gno g ln..vá „ tt. Ami létszámot illeti, lég, he meggondoljuk, hogy cs kei.:.; minden cs >iaatan var óvód®.b , iskoláb jorő g errrek, kin-1: .síi lője közv. eve, v-. vj közv •■ti énül k pcsol tbnvui i szülői műnk közös .< .g -kk :1, A f->v rosb n j'lnl.g 8000 szülői műn' közösségi v:s :tós gi t g működik, min * y /> o.ooo szülő ..let,ivav 1. A szülői

L--------- -1